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早期教育服务质量评价:促进社区儿童之家发展的重要手段
被引量:
2
1
作者
邵小佩
骆晓莉
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期77-80,共4页
社区儿童之家是为社区内适龄儿童提供综合性服务的场所,其中包括为0~3岁婴幼儿群体提供早期教育服务。对儿童之家开展的早期教育服务进行质量评价,既可以深化对早期教育的理论认识,丰富教育评价理论,又可以改进早期教育服务的内容与过程...
社区儿童之家是为社区内适龄儿童提供综合性服务的场所,其中包括为0~3岁婴幼儿群体提供早期教育服务。对儿童之家开展的早期教育服务进行质量评价,既可以深化对早期教育的理论认识,丰富教育评价理论,又可以改进早期教育服务的内容与过程,推动儿童之家本身的建设与完善。对社区儿童之家的评价应把握好儿童之家的机构属性,聚焦于服务原则、服务目标、服务主体、服务环境、服务内容、服务方式等要素。同时,应明确评价的基本要求,在坚持儿童利益至上、教育性与适宜性原则的基础上,关注评价方案制定、评价信息收集、评价报告编写三个关键环节,实行定量评价与定性评价相结合,合理运用评价结果,实现促进儿童之家健康运行与社区内婴幼儿健康发展的评价目的。
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关键词
儿童之家
早期教育服务
教育评价
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职称材料
纸绳子变出新花样
2
作者
骆晓莉
《今日教育(幼教金刊)》
2014年第11期36-37,共2页
游戏材料是幼儿游戏的工具,是教师教育意图的物质载体,幼儿通过对游戏材料操作建构自己的认知。然而,我们往往片面重视了材料的提供,力求品种多样、材料新颖、选择两大……在“整食”与“开放”的呼声中,孩子们淹没在我们精心堆砌...
游戏材料是幼儿游戏的工具,是教师教育意图的物质载体,幼儿通过对游戏材料操作建构自己的认知。然而,我们往往片面重视了材料的提供,力求品种多样、材料新颖、选择两大……在“整食”与“开放”的呼声中,孩子们淹没在我们精心堆砌的材料中。
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关键词
花样
绳子
教师教育
材料
游戏
幼儿
堆砌
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职称材料
做好“三个一”,让儿童阅读悦爱读
3
作者
骆晓莉
《今日教育(幼教金刊)》
2019年第4期47-48,共2页
走进幼儿园的班级里,像坐不住的杰杰、乱扔书的贝贝这样的孩子是很常见的。他们真的是招人烦的“小讨厌”吗?其实,他们也渴望被人理解、享受阅读!那我们该怎么做呢?不妨一起来试试“三个一”,润物无声,让儿童阅读悦爱读!
关键词
阅读
儿童
幼儿园
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职称材料
以儿童视角,看园本课程
4
作者
骆晓莉
《今日教育(幼教金刊)》
2018年第12期28-29,共2页
选题3园本课程建设编者的话'为园本资源打CALL',从自然资源、乡土资源、地域资源、信息技术资源等维度进行解读,进而构建园本特色文化。虞永平教授指出,园本课程顾名思义就是指以幼儿园之'本'为基础的课程或是在幼儿园...
选题3园本课程建设编者的话'为园本资源打CALL',从自然资源、乡土资源、地域资源、信息技术资源等维度进行解读,进而构建园本特色文化。虞永平教授指出,园本课程顾名思义就是指以幼儿园之'本'为基础的课程或是在幼儿园之'本'的基础上建立起来的课程。而园本课程要有华丽的特色外衣,必须依托于园本资源的利用。
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关键词
园本课程
幼儿教育
幼儿园
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职称材料
公租房社区幼儿园建构“家园共育共同体模式”的实践策略
5
作者
骆晓莉
《进展》
2023年第17期49-51,共3页
本研究以“家园共育共同体”为核心愿景,以“学习共同体”“活动共同体”“治理共同体”为体系架构,以“九大行动”为实践机制,以“一核三体九行动”建构“家园共育共同体模式”,推动学前教育从“幼有所育”走向“幼有优育”的提质迭代...
本研究以“家园共育共同体”为核心愿景,以“学习共同体”“活动共同体”“治理共同体”为体系架构,以“九大行动”为实践机制,以“一核三体九行动”建构“家园共育共同体模式”,推动学前教育从“幼有所育”走向“幼有优育”的提质迭代和转型升级。
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关键词
公租房幼儿园
家园共育共同体
实践模式
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职称材料
题名
早期教育服务质量评价:促进社区儿童之家发展的重要手段
被引量:
2
1
作者
邵小佩
骆晓莉
机构
重庆师范大学教育科学学院
重庆市渝北区保税港幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期77-80,共4页
基金
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“公益普惠背景下重庆市社区儿童之家早期教育服务质量评价与提升机制研究”(编号:19SKGH027)
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“重庆市普惠性幼儿园质量提升机制与路径研究”(编号:2019-GX-102)。
文摘
社区儿童之家是为社区内适龄儿童提供综合性服务的场所,其中包括为0~3岁婴幼儿群体提供早期教育服务。对儿童之家开展的早期教育服务进行质量评价,既可以深化对早期教育的理论认识,丰富教育评价理论,又可以改进早期教育服务的内容与过程,推动儿童之家本身的建设与完善。对社区儿童之家的评价应把握好儿童之家的机构属性,聚焦于服务原则、服务目标、服务主体、服务环境、服务内容、服务方式等要素。同时,应明确评价的基本要求,在坚持儿童利益至上、教育性与适宜性原则的基础上,关注评价方案制定、评价信息收集、评价报告编写三个关键环节,实行定量评价与定性评价相结合,合理运用评价结果,实现促进儿童之家健康运行与社区内婴幼儿健康发展的评价目的。
关键词
儿童之家
早期教育服务
教育评价
Keywords
children’s home
early education service
education evaluation
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
纸绳子变出新花样
2
作者
骆晓莉
机构
重庆市渝北区庆龄幼儿园
出处
《今日教育(幼教金刊)》
2014年第11期36-37,共2页
文摘
游戏材料是幼儿游戏的工具,是教师教育意图的物质载体,幼儿通过对游戏材料操作建构自己的认知。然而,我们往往片面重视了材料的提供,力求品种多样、材料新颖、选择两大……在“整食”与“开放”的呼声中,孩子们淹没在我们精心堆砌的材料中。
关键词
花样
绳子
教师教育
材料
游戏
幼儿
堆砌
分类号
TS194.1 [轻工技术与工程—纺织化学与染整工程]
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职称材料
题名
做好“三个一”,让儿童阅读悦爱读
3
作者
骆晓莉
机构
重庆市渝北区庆龄幼儿园
出处
《今日教育(幼教金刊)》
2019年第4期47-48,共2页
文摘
走进幼儿园的班级里,像坐不住的杰杰、乱扔书的贝贝这样的孩子是很常见的。他们真的是招人烦的“小讨厌”吗?其实,他们也渴望被人理解、享受阅读!那我们该怎么做呢?不妨一起来试试“三个一”,润物无声,让儿童阅读悦爱读!
关键词
阅读
儿童
幼儿园
分类号
TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
以儿童视角,看园本课程
4
作者
骆晓莉
机构
重庆市渝北庆龄幼儿园
出处
《今日教育(幼教金刊)》
2018年第12期28-29,共2页
文摘
选题3园本课程建设编者的话'为园本资源打CALL',从自然资源、乡土资源、地域资源、信息技术资源等维度进行解读,进而构建园本特色文化。虞永平教授指出,园本课程顾名思义就是指以幼儿园之'本'为基础的课程或是在幼儿园之'本'的基础上建立起来的课程。而园本课程要有华丽的特色外衣,必须依托于园本资源的利用。
关键词
园本课程
幼儿教育
幼儿园
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
公租房社区幼儿园建构“家园共育共同体模式”的实践策略
5
作者
骆晓莉
机构
重庆市渝北区保税港幼儿园
出处
《进展》
2023年第17期49-51,共3页
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度课题“公租房社区普惠性幼儿园家园共育共同体模式构建与实践研究”
课题批准号:2021-11-587
课题主持人:骆晓莉。
文摘
本研究以“家园共育共同体”为核心愿景,以“学习共同体”“活动共同体”“治理共同体”为体系架构,以“九大行动”为实践机制,以“一核三体九行动”建构“家园共育共同体模式”,推动学前教育从“幼有所育”走向“幼有优育”的提质迭代和转型升级。
关键词
公租房幼儿园
家园共育共同体
实践模式
分类号
G616 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
早期教育服务质量评价:促进社区儿童之家发展的重要手段
邵小佩
骆晓莉
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
2
下载PDF
职称材料
2
纸绳子变出新花样
骆晓莉
《今日教育(幼教金刊)》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
做好“三个一”,让儿童阅读悦爱读
骆晓莉
《今日教育(幼教金刊)》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
以儿童视角,看园本课程
骆晓莉
《今日教育(幼教金刊)》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
公租房社区幼儿园建构“家园共育共同体模式”的实践策略
骆晓莉
《进展》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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