“四主两融三保障”,推进信息技术与教育教学融合创新发展

“十三五”以来,卢氏县在教育信息化建设方面累计投入上亿元资金,全力提升中小学教师信息技术应用能力,积极推进教育信息化进程。但在“能力提升工程2.0”推进过程中,受固有思想观念和工学矛盾的限制,一些学校对研修重视不够,片面追求教学的“信息技术含量”;没有很好地将信息技术与教育教学有机整合,研修过程失之于浮,研修效果失之于浅。

卢氏县:求真思变赋能教师成长

在过去的一年里,位于豫西山区的卢氏县,凭借接地气、贴需求、出实效的教师教育经验频频走上省内外教师教育工作交流的舞台。卢氏县从县情出发,大胆创新,主动作为,立足服务搭建服务系统,着眼实效推进重点工程,发力精细打磨品牌活动,致力精进优化考评机制,探索出了一条符合山区教育实际的教师教育新路径。立足服务,搭建服务系统为整合资源,更好地服务基层学校教师教育,卢氏县教体局开创新的工作方式和方法,搭建了扁平化管理系统、网络化互动交流系统、电子化信息反馈系统三大服务系统,提高了工作效率。

以硬核保障聚力赋能,引领名优教师持续成长

自被河南省教育厅确定为县域教师发展支持服务体系建设项目试点县以来,卢氏县主动与洛阳师范学院对接发展需求,高起点谋划项目实施的整体架构和推进策略,精心遴选4所教师发展学校、10个工作室主持人和50名教师培训团队成员,精准设计递进式培训项目和主题式培训课程,精确制定成果导向的刚性考评指标体系,重点以“三名”工作室创建为硬抓手,以骨干评聘分离改革为硬措施,以名师涵养奖励为硬机制,以工作室活动开展为硬推力,以成果生成为硬指标,以量化考核为硬杠杆,构建县域名师骨干专业成长共同体,全力推进县域教师发展支持服务体系建设项目落地见效,为建设县域高质量教师队伍聚力赋能。