融合茶文化提升思政课实践教学质量的措施探究

融合茶文化提升思政课实践教学质量,是引领学生树立正确社会主义核心价值观的手段,继而精准定位茶文化的教育功能。本文对融入茶文化的思政课实践课堂特性进行理性分析,提出茶文化元素巧妙融入“红色旋律”系列活动、构建茶文化融入思政课实践环节的基本原则、基于茶文化创建开放和有趣的学习社区、以茶产品加工活动延伸思政课传统实践教学空间四个有效措施,支撑预设教育目标的高质量实现。

党史专题融入“概论”课教学的路径探析

以党的奋斗史、思想史和自身建设史为主要内容的党史学习教育,是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论”课)教材内容的重要来源和支撑,是党的重要理论成果传播的有效载体。“概论”课在教材编撰上呈现“重论轻史”的结构特征,在理论阐释上应用逻辑严密的政治话语,格局宏大但内容枯燥,必须要针对教学进行有效转化。本文从思政教育方法论的角度出发,以明确教学载体的特性、加强教学对象教育引导的有效性为目的,将党的百年奋斗史和自身建设史以专题形式融入课程教学;兼顾提升教师综合素养与党史学习教育的方法论意识,通过“以史促论”提升育人实效。

多元文化背景下高校思政教育改革策略研究

多元文化冲击下对高校大学生思想政治教育和道德信仰产生了一定的影响。在高校的教学管理中,思政教学已成为管理工作的重要部分,对提高教学管理工作的效率具有重要意义。思政作为引领学生发展的重要学科,应采用先进的教学手段,提高思政教学实效。在多元文化视角下,高校思政教育改革存在许多问题。高校应详细了解多元文化对高校思政教育带来的影响,从营造良好的教学环境、合理做好教育内容的创新、构建教师队伍的建设、传承中国文化、培养学生综合素养等方面构建多元文化下高校思政教学改革,切实提高思政教育实效性。