小学英语教学中的兴趣培养

“兴趣是最好的老师!”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一!”小学生的年龄特点决定了小学英语教育应充分调动他们主观的学习积极性,培养他们学习的兴趣,才能大大激发他们的求知欲,为他们以后的学习提供源源不断的动力。

多媒体运用在英语教学的利弊

随着素质教育的实施,多媒体辅助英语教学已成一种必然的趋势。它通过利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,打破了英语教学的传统模式,给英语教学带来了质的飞跃。但同时在英语教学中,因为它的使用也产生了许多的弊端有待我们做进一步的研究。

商务英语课程教学方法探讨

作为一门应用学科,商务英语既要让学生学习丰富的商务知识,又要学习商务方面的各种英语表达,提高商务英语综合水平。为了培养出适应社会的复合型人才,对商务英语教学方法进行认真的探讨和研究是十分必要的。

中国英语在中国文化输出中的作用及实现路径研究

在文化全球化的今天,如何利用有效的媒介手段,科学地向世界输出中国文化,传输中国式的观念价值和思维智慧,成为了各界关注的热点问题。语言是文化的重要载体。中国英语是以标准英语为核心,具有中国特色的英语变体。中国英语理应成为中国文化对外输出的重要媒介。本文探讨了中国英语在中国文化输出中的作用,即如何借助中国英语这一语言媒介,如译介中国经典书籍、优秀文学作品,利用大众传媒举办文化贸易活动,建立中国英语语料库等途径实现中国文化输出,从而促进中国文化全球化,向世界更多展示中国文化魅力。

CIPP评价模式对ESP教材编写的启示

ESP(English for Specific Purpose)教材是进行ESP教学的基础和核心,教材的研究将有助于ESP教学的改革和发展。而CIPP模式是一种被广泛认可接受并具有很强的实用性评价模式,适用于ESP课程改革,对于ESP教材的编写也将具有一定的指导意义。本文以CIPP评价模式为基础,讨论目前存在的问题,提出建议,以推动和完善该课程的建设。

CIPP评价模式在ESP教材编写中的运用

CIPP模式是一种被广泛认可并接受，同时具有很强的实用性的评价模式。ESP教材是进行ESP教学的基础和核心，教材的研究有助于教学的改革和发展。将CIPP模式运用于ESP课程改革．尤其运用于ESP教材的编写，能够有效推动和完善该课程的建设。

外贸英语函电课程教学方法探讨

外贸英语函电课程属于实用性很强的专门用途英语,其课程的教学方法会直接影响到该课程的学习。本文通过对外贸英语函电课程特点和教学现状的研究和分析,提出采用抓好学生专业基本功、扩展相关知识、运用丰富的教学手段、将案例教学法引入课堂和运用情景模拟训练法等方法来提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量。

大学新生心理健康问题的思考

大学新生的心理健康状况关系着学生的身心健康发展。研究大学新生的心理健康现状,分析其原因,积极开展有针对性的心理健康指导,有利于帮助新生调节心理不适,顺利度过大学生活的适应期。

《我的安东尼娅》的女性拓荒主题

美国作家薇拉·凯瑟在她的作品《我的安东尼娅》中塑造了一个丰满的女性拓荒者形象安东尼娅。她与自然和生命坚强勇敢地抗争,执著地追求着属于自己的幸福。她的种种经历不仅改变了土地的荒芜,更让自己的内心坚韧和强大了。作品中展示出鲜明的女性拓荒主题,表达了人与自然的和谐一致。