传统武术与现代竞技武术的比较研究

为解决武术界因对传统武术与现代竞技武术褒贬不一而制约武术发展的状况,有必要对二者进行客观的比较分析。通过运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法比较分析二者的发展过程和多方面的异同点,可以传统武术具有深邃的技击内涵、高层的健身价值及独特的美,而现代竞技武术具有极强的艺术表演特色和鲜明的时代特征,更适应时代潮流。因此建议在发展问题上应二者兼顾,共同发展。

关于中国武术发展中文化断裂现象的思考

运用文化学、社会学和历史学的相关理论,对中国武术的发展历程进行回顾、解析与反思。发现:中国武术在文化层面上出现了极为严重的文化断裂现象,传统武术与现代武术发展极为不平衡、不顺接。认为:要走出瓶颈、摆脱困惑,实现中国武术从边缘走向文化的复兴,必须打破传统武术文化与现代竞技武术文化中二元对立的断裂思维僵局,接续武术的文化传统,实现武术的传统与现代的和谐对接和延续。

武术运动员赛前情绪及临场应对方式的研究

对68名参加第七届全国大学生武术锦标赛的运动员的赛前情绪状态及其临场应激应对方式进行了调查与研究。结果表明:名次前列的武术运动员的个体失败焦虑、社会期待焦虑得分低于名次后列的运动员,且其与比赛名次呈显著相关,而在自信心与躯体焦虑因子上差异不显著,与比赛名次也不存在显著相关,赛前情绪是影响训练水平与比赛成绩之间关系的一个重要因素;名次前列与后列运动员在面对各种应激源时,4种不同的应对方式均有采用,但前者在采用进攻式应激应对策略的得分均高于后者,而在采用回避式应激应对策略的得分则是大部分都低于后者,赛前情绪各因子与临场应激应对方式各因子呈一定相关,表明两者之间存在一定的相关关系;认知-情感调控训练法、模拟应激训练法、放松训练法与控制点训练法等是几种可以改善赛前情绪状态及临场应激应对方式的有效方法与手段;武术套路运动员的赛前训练不仅是单纯的竞技技术训练,还应包括必要的、系统的心理训练内容。各种训练方法应根据具体运动员在各训练阶段的实际需要进行科学组合,使能发挥最大训练效果。

我国体育无形资产特点研究

在市场经济条件下,体育产业由"以体为主,多种经营"的创收模式向"本体推进,全面发展"的方向发展,体育部门资产管理的方式必须根据社会主义市场经济的要求做出相应的调整,实现体育资产管理要由实物形态向价值形态管理转变。因此,对体育无形资产的本质、特点进行了研究。

普通高校武术教学中存在的主要问题及对策

武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效并不够理想。通过对全国部分高校的调查与分析,发现了当前高校武术教学中存在的若干主要问题,并提出了解决对策和建议。

普通高校武术教学改革初探

文章通过对目前普通高校武术教学情况的分析 ,阐述了在武术教学中 ,教学内容和传统的教学方法上存在的问题 。

新时代学校武术发展的冷思考

习近平总书记指出,新时代要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,要为培养中国特色社会主义建设人才服务。基于此,以新时代为背景,在查阅大量文献的基础上,研究得出学校武术在社会的希冀与现实的困境之中迈进其发展的“勾陈”阶段,同时对学校武术发展“勾陈”阶段的解码分析表现为“理念的偏颇、自身文化的缺失、目标的混淆、技术的异化”等现象。

高校课外体育活动调查分析

课外体育活动是学校体育的重要组成部分,在培养高校学生的整体素质中有其独特的作用,同时也是落实学校体育任务和《全民健身计划》的重要手段之一。通过对浙江、湖北、河南部分高校学生参加课外体育活动情况为研究对象,调查分析其目前主要存在的问题,并提出解决方案,以期为继续深化高校体育教学改革提供参考依据。

学校定向运动教学的实践与探讨

通过对目前我国大中学校定向运动教学实践与发展状况的调查与分析,发现影响定向运动在学校体育教学中发展的因素主要来自于项目本身和客观条件两方面,对以上存在的问题提出解决对策和建议。

研究热冷的忽视:当前大学生亚健康问题依然严重

认为决不能因为研究热点的变化而忽视当前确实存在的大学生亚健康状况问题。文章采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以20多个省市在校大学生亚健康状况的研究为基础,对当前大学生亚健康状况进行多元综合分析研究。认为:大学生亚健康状态发生率依然居高不下,在校大学生亚健康问题仍旧严重;亚健康症状表现相对集中类同,不同类症状存在相关联现象;不同地区、年级、学科、专业间大学生亚健康状况与关注度具有差异性。对策建议:因地制宜建立大学生亚健康档案并纳入健康管理,对亚健康状况严重的要实施跟踪监督;加强对学生亚健康知识宣传,普及亚健康预防及基本的调整、干预手段与方法;尽早建立大学生亚健康联合研究与干预机制,多方合作共同推进亚健康的干预实验研究;针对不同地区、专业、性别和年级的大学生群体的不同状况实施相应的干预手段,根据实际情况制定中西医与运动相结合的亚健康治疗与干预体系。

论现代旅游的社会文化影响

现代旅游的大众化时代即将到来,旅游逐渐成为现代性与全球性的表征。当代中国旅游也将同样在大规模的"移动"中邂逅这场不可逃逸的"文化遭遇"。因此,从旅游人类学的视角审视中国旅游背后的种种现象有其必然性和必要性。本文从理论上对旅游人类学在中国的现状;现代旅游之于中国文化认同的悖论;"非真实性"是否背驰现代旅游的本质以及中国旅游可持续性发展等进行了探讨,并从"文化自觉"的层面对中国旅游的发展提出了相关策略。

更新武术教学内容的实践与探讨

普通高校武术教学内容的更新势在必行,而更新后的内容又将起到何种作用和功能,是教学内容改革面临的一个突出问题。经过几年来的实践探索,认为合理的教学内容应是既具备健身工能,又具备强身功能,同时又能满足当今大学生的心理需要。只有这样才能使学生在教学过程中对武术运动产生浓厚兴趣,进而自觉从事武术锻炼,为终身体育打下良好的基础。

试论普通高校体育教学中的道德教育

高校学生的道德教育对全社会的道德建设起着导向作用,是社会道德进步的动力。信息化时代的到来,要求全面更新道德教育内容,其中引导高校学生正确认识文化多样性和各民族文化传统的特征,正确认识全人类利益和民族利益的关系,是信息时代对高校学生道德教育提出的迫切要求,强化体育课堂德育教育是当前普通高校体育教师重任之一。

中国符号:武术文化传播与国家形象的建构

如今的中国很难像以前那样毫不在乎世界对于"中国国家形象"这个声誉资本的评价和看法了,因为它将决定今后改革开放的前途和命运。当代中国也都正在构建新的国家形象以期增强国家的软实力,民族体育又能在这一层面上具备何种意义,正是我们要探讨的课题。在查阅文献资料的基础上,运用社会学、文化传播学等研究方法,对中国国家形象、中国符号的功用以及武术文化的价值观等问题展开研究。结论:武术作为中国特有的传统文化是一个能很好地标识中国、诠释中国"和平崛起形象"的文化符号,此符号背后的意义较之技术而言更为深远。在国家实现"和平崛起"的强国机遇中,在身体文化的领域里选择和确立国家的文化形象,武术应该成为首当其冲的不二之选,武术今后的发展必须上升到国家文化战略、国家形象标志的高度。中国武术在对外文化交流上理应承担起塑造"文化中国"形象的历史使命。我们不仅要让西方人看到神奇的武术技术,更要让西方人通过武术这个中国符号尽可能地看到一个想象之外的真实中国。

辨析“武”、“舞”之本:论当今武术套路

套路是武术完整技术体系中的一个环节或重要组成部分,其技击功用不能抹煞,其身份应是一种"技艺"而非"演艺";当前竞技武术套路的发展,是对古时"舞"性套路艺用的过度放大,是对"诗意的攻防技术"的审美误读,是对西夷强势体育的无原则依附;套路运动发展上出现的偏离,是一个技术上的问题,但背后隐匿的更是一个文化的问题。

传统武术的文化内涵与当代武术发展

文章试图通过对传统武术技术体系的形成与演变的文化学分析,探索当今武术发展的思路。传统武术技术在形成与演变史中反映出了中华民族传统文化的特质,传统武术体系的发展也体现了中国传统文化发展的特征。1·武术的发展要遵循其自身的发展规律,它的发展首先是一种文化的演变和发展;2·武术的发展应以史为鉴,进一步加强科学化进程,以科学的武术发展观指导其发展;3·武术技术的改革创新必须建立在保持其文化个性和技术特征的基础之上,技术水平的评价指标应体现武术本身的特征和特色;4·武术技术的改良和发展并不是创造新文化的物种。

武术传播:讲述“中国故事”的“世界语言”——一项关于国家形象的理论建构

在文献资料调研的基础上,文章对中国的国家形象以及软实力发展状况进行了分析研究。认为:重识中国已经成为了这个时代的主题,中国应变"沉默是金"为"积极表达";如果说,在过去的几十年里由于我们"讲故事"的方式、语言等还存在一定问题,那么北京奥运开幕式就给予了我们一次很好的启示:"文化的传播依旧需要用别人看得懂的方式、听得懂的语言来讲述。"中国武术作为一门世界通用的"语言",完全可以用来阐明中国的深层价值观;讲述中国民众的生活态度与方式。借用武术这个"文本"让西方人尽可能的看到一个想象之外的真实中国理应是一个很好的选择。

论武术偶像对武术传播的影响

运用文献资料等研究方法,对当前武术偶像的文化传播现状进行研究。主要结论:武术偶像的确能给热爱武术、习练武术的人们带来普适的价值认同,为中国武术文化的传播、弘扬起到了不少的作用;中国武术文化传播需要偶像,但塑造另类的、颠覆基本历史的、毁灭优秀文化的武术偶像,把偶像文化价值展示变成简单的暴力娱乐并成为娱乐、商业玩物的现象应予扼制。建议:偶像的推介应以弘扬与传承优秀民族文化为底线,也可推崇武术传人。

普通高等学校太极拳教学刍论——从太极文化说开去

太极拳作为中国传统文化的底片，体现出独特的中国智慧。文章通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法对普通高等学校的太极拳教学展开研究。认为，太极拳的本真状态已被西方体育文化异变为一种“转基因产品”——“太极操”，这种“转基因产品”只是在高校教育体系中“凑热闹”“刷存在”罢了。因此，我们对于太极拳的教学不应停留在体育运动的范畴，而应该从传承中国传统文化的角度切入。同时提出普通高校太极拳教学改革的文化选择必须遵循三原则：体悟太极拳讲求和谐的和合主义思想；体认太极拳崇王道弃霸道的思想；体用太极拳尚德不尚武的思想。

高校公体课多元化教师评价体系的构建与研究实践

教师评价是课程评价的重要组成部分,结合体育课程的特点,公体课教师评价体系应体现多元化,即评价内容、评价主体和评价方法多元化。该评价体系建立以业务专家组、管理组和综合考评组共同参与的,定量与定性评价相结合,形成性和终结性评价综合运用的多元化的评价制度,目的是摒弃教学评价的功利性,使教师对教学活动的开展具有正确的定位,通过评价对自身教学行为进行分析与反思,提高自身素养和业务水平,切实体现"以评促教"的真正意义。