在初中英语课堂中运用Qu:Est教学策略的尝试

一、Qu：Est教学策略简介 Qu：Est教学策略是专为筹划和实施由有效提问组成的教学而设计的。它的全称是Questioning understanding：Empowering studen thinking，即“为理解而提问：让学生开动脑筋”。该理论认为，“只有以学生的回答为基础来组织核心问题和适当的加工性问题，才能建构出有效的提问”。

评价机制在初中英语教学中的重要性及应用探究

当前,各个学校都已进行了新课程的改革,评价理念的落后成了制约课程改革和发展的一个严重问题。在英语教学中建立合理的评价机制,是英语教学本身的要求,也是新课程理念的要求。其评价既包括学生在课堂上的表现进行评价,也包括对课外英语学习的评价,双管齐下乃至多管齐下是评价的核心所在,只有把评价与英语教学紧密结合在一起,才能使英语教学达到事半功倍的效果。

中小学英语衔接教学分析——以experience(经历)话题的读写课为例

阐明中小学英语衔接教学的必要性及设计思路,以experience(经历)话题的读写课为例,按词汇、短语、句型,归类小学阶段和初中阶段有关experience(经历)话题的具体内容,并研究不同阶段的教学目标。在学前检测调查的基础上完成教学设计,并按教学活动分析设计意图。