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科学探究式教学之管见
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作者 骆铁苗 《中学理科(综合)》 2008年第2期64-65,共2页
探究教学是在教师的组织和指导下,学生自主地在学科领域或现实生活的情境中通过个体或小组形式来组织发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动.学生通过探究性实践获得并建构自身的知识、技能、情感、态度和价值观的过... 探究教学是在教师的组织和指导下,学生自主地在学科领域或现实生活的情境中通过个体或小组形式来组织发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动.学生通过探究性实践获得并建构自身的知识、技能、情感、态度和价值观的过程和方法,这是学习科学的主要方式. 展开更多
关键词 科学探究式教学 探究性活动 管见 学生自主 探究教学 学科领域 动手操作 学习科学
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让科学教学立足生活
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作者 骆铁苗 《中学理科(综合)》 2008年第3期91-92,共2页
新科学标准强调科学教学跟现实生活的密切联系,以学生为本,贴近生活,贴近时代、以“生活”为基石的科学教学会使学生学习内容更有实践性和挑战性,学习兴趣更加持久,有利于学生建构与生活相关的知识与技能,形成良好的科学素养.科... 新科学标准强调科学教学跟现实生活的密切联系,以学生为本,贴近生活,贴近时代、以“生活”为基石的科学教学会使学生学习内容更有实践性和挑战性,学习兴趣更加持久,有利于学生建构与生活相关的知识与技能,形成良好的科学素养.科学知识存在于我们每个人的生活周围,教师应十分关注学生的生活经验,让学生在科学学习中探究生活,在生活中探究科学,让课堂教学更贴近学生的生活实际. 展开更多
关键词 贴近生活 科学教学 以学生为本 科学知识 科学标准 学习内容 学习兴趣 科学素养
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