中学化学课堂探究教学与实验探究教学的整合研究

随着中学教学的不断改革,很多课程的教学过程和教学的目的都在改变。化学是一门比较重要的学科,实验是化学中的一部分。化学实验的教学目的主要是帮助学生提高动手的能力,但是目前随着教学的改革,化学的实验教学存在很多的问题。构建探究式课堂教学模式是在社会发展中提升教学途径的最佳方式,也是提升中学化学教学质量的关键。探究式学习策略是新课改背景下的一种科学教学法,将其运用于中学化学教学将起到事半功倍之效果。在新课改背景下的中学化学教学,教育的重心要从知识与技能获得转向关注知识的形成过程。因此如何将化学课堂探究教学与实验探究教学的整合成为化学实验教学的重点内容。本文全面分析了化学实验教学的基本现状和存在的问题,并且针对这些问题给出了一些解决的措施,希望能够帮助中学化学实验教学的不断改革和创新,推动化学课堂探究教学与实验探究教学的整合,提高学生的综合素质水平。

中学化学实验教学中多样化评价初探

中学阶段的教育需要综合性发展,不仅对学生的成绩提高教学重视,教师还需要将思想和能力融入于教学环境之中,帮助学生更好的进行成长。运用多样化的评价,帮助学生能够在化学实验当中,更好的认识到自身的问题所在,化学实验是进行化学学习的重要组成部分。作为一名化学教师,应该在教学中有效挖掘学生潜在的能力和思想,帮助学生更好的融入化学环境。

高中化学实验教学的有效性探讨

在高中阶段的学科体系当中,化学的重要性是无可替代的。而实验教学又是化学教学中最为重要的组成部分,其能够让学生对化学知识的内在规律有精准的把握。实验教学能带给学生形象化的学习氛围,让学生在实验中主动寻求知识,从而培养并发展他们学习化学的能力,促进学生世界观和科学品质的形成。但是在目前高中化学教学中,却普遍存在对于实验课程教学的不重视现象,这与化学教学的初衷相悖,也不利于学生未来的发展。因此,有必要对高中化学实验教学的有效性进行分析,并在此基础上提出对策。