怎样上好人体解剖学实习课

怎样上好人体解剖学实习课骆降喜（桂林医学院解剖教研室）人体解剖学是一门形态学科，是基础医学领域的重要课程，从课时分配来看，理论课占１／３，实习课占２／３；因此解剖学实习课是解剖学教学的重点，怎样才能提高实习课的教学效果呢？笔者通过多年教学，从中得到一...

浅谈医学本科生早期科研思维培养途径

加强科研思维培养并提升自身能力是适应现代医学教育发展的需要,科研思维的培养是科研训练中最为重要的环节。文章从科研思维的基本概念展开论述,探讨了医学本科生早期科研思维培养的意义,提出培养医学本科生科研思维的方法和途径,从而提高医学院校人才培养的质量,满足社会发展的需求。

PBL对人体解剖学学习的迁移作用

目的探索PBL对学生学习动机、兴趣和认知能力的影响及其对人体解剖学学习的迁移作用。方法将2010级和2011级全科医学专业设置为实验班和对照班,分别实施传统教学和PBL;然后以问卷的形式设计9个问题,对实验班的学生从学习动机、兴趣和认知能力三个方面进行调查;统计各调查项目的人数、百分比、正性得分和负性得分,并与设定的基准进行χ2检验,以判断PBL对学生的影响。并将这两届学生的人体解剖学成绩进行比较,经t检验以判断PBL对人体解剖学学习的迁移作用。结果 93%的学生认为PBL的主要作用在于能力的培养;除了在信息资源的采集能力和学习报告的撰写能力这两个项目上,正性得分较低,与设定的基准相比,P>0.05之外,其他各项目的正性得分均较高,与设定的基准相比,P<0.05。实验班的各项人体解剖学成绩均高于对照班,P<0.05。结论 PBL对学生的学习动机、兴趣和认知能力有着良好的促进作用,并对人体解剖学学习有正迁移作用。

生命教育及其对局部解剖学课程学习的影响

抽取临床医学专业两个实验室的学生分别进行生命教育和传统教学的对照实验,生命教育主要以五种形式展开。结果显示,实验组在生命价值观各主要要素及课程成绩等方面均好于对照组(P<0.05)。这说明以五种形式所展开的生命教育与局部解剖学的课程教学有很好的契合,对内化学生的生命价值观有着积极的作用,进而推动局部解剖学的课程学习。

局部解剖学教学中开展生命教育的探索

人应该珍惜生命,修养心性,以配天德。所以＂生命教育＂是中国儒家思想的重要组成部分,也是构建当今医学生生命教育的思想来源。局部解剖学作为一门重要的医学基础课程旨在研究正常人体局部层次、器官位置及毗邻关系。

PBL对学生影响的探析

目的探索PBL对学生的影响。方法选择全科医学专业的学生实施PBL,然后以问卷的形式设计17个调查项目,对采用PBL的学生从知识、能力和态度3个方面进行调查,以判断PBL对学生的影响。结果 17个调查项目中,除对已学知识的应用巩固作用、信息资源采集能力的提高和学习报告撰写能力的提高这3个项目的正性得分较低,与设定的基准分相比,差异无统计学意义(P>0.05)之外,其他各项目的正性得分均较高,与设定的基准分相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL对学生的知识、能力和态度有着良好的促进作用,但也存在着明显的不足,有待改善。

《神农本草经》布局妙义

目的:探寻《神农本草经》的特色布局。方法:结合《辅行诀》的五脏补欲及药物五行属性归类法则与《河图》之数理,对《神农本草经》药物气味进行简单的五行分类、统计、分析。结果:药物之气在五行中属"土(平)"136种,属"水(寒)"126种,属"木(温)"100种,属"火(热)"1种,属"金(凉)"为0;同样,味属"水(苦)"130种,属"木(酸)"98种,属"土(甘)"84种,属"火(咸)"3 6种,属"金(酸)"为15种。前三位的生成之数为"一三五"与"六八十"。结论:《神农本草经》展示"不培火气""不助杀气"而"主养生气"的正气理念;药味则以"苦"种类最多,彰显其"水土合德,生生不息"的功效。

以激发学习动力为目标的局部解剖学“双教师”教学新模式

局部解剖学是与临床医学衔接紧密的重要桥梁学科,目前教学现状却难以体现这一特色。我们采用临床医生与解剖学教师同堂授课的"双教师"教学新模式,体现局部解剖学知识与临床知识的有机结合,致力于提高学生学习兴趣,激发学生的学习内动力,以保证良好的教学效果。

激发学习动机在临床人体解剖学重修教学中的运用

介绍了学习动机的概念及分类,从激发与维持学生学习动机的前提条件、内源性动机和外源性动机的策略三个方面,结合教研室经验,阐述了如何激发人体解剖学重修学生的学习动机。

人体解剖学教学中学生心态分析及授课方式探讨

通过对学生的思想和心态方面的分析,了解学生在学习人体解剖学中存在的问题,进而改进授课方式。根据学生在各个阶段不同的学习心态,针对各章节授课内容的特点,在教学过程中综合运用活体演示、归纳总结、角色互换等教学方法,有利于增强学生学习的兴趣,提高学习的积极性,进而达到良好的教学效果。

以激发学习动力为目标的局部解剖学“双教师”教学新模式

局部解剖学是以局部区域为基础,阐述正常人体各器官结构的形态、位置和毗邻关系及其功能、临床意义的学科,是一门与临床医学衔接紧密、直接服务临床的实用性很强的亚临床学科[1-2]。随着临床显微外科、微创外科、介入治疗、影像技术等治疗措施和手段的应用,临床对局部解剖学的教学观念、

依托学科优势建设以人文教育为核心的解剖学文化

“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”在大学教育过程中应注重培养和提升学生的人文精神和文化素养,帮助他们树立正确的价值取向和人生目标,从而才能真正塑造一个有崇高理想、有较高人文素质、有高尚道德情操、有创新能力的知识青年,医学教育更应如此。医学是以保护和增进人类健康、预防和治疗疾病为研究内容的科学。

磷酸化α-突触核蛋白在C57BL/6J小鼠边缘叶与大肠中的增龄性变化及相关性

目的研究磷酸化α-突触核蛋白(P-α-syn)在C57BL/6J小鼠边缘叶与大肠中的增龄性变化及其相关性。方法蛋白质免疫印迹法(Western印迹)检测P-α-syn在不同年龄段C57BL/6J小鼠边缘叶与大肠中的表达变化,分析其相关性。结果P-α-syn表达量随小鼠年龄增加而增多,其中老年组与青年及中年组比较,差异具有统计学意义(P<0.01)。大肠中的P-α-syn水平与边缘叶P-α-syn的水平有相关性。结论C57BL/6J小鼠边缘叶与大肠中P-α-syn表达量随年龄的增加而增加,大脑边缘叶和大肠中P-α-syn表达变化呈正相关。

自身免疫和免疫缺陷的统一

很多疾病并存自身免疫和免疫缺陷两种病理机制,这两种机制体现"一体两面"的关系。免疫性疾病通常并存细胞免疫不及和体液免疫过亢的病理特征,如自身免疫性糖尿病和获得性免疫缺陷综合征。食饮有节、起居有常、不妄作劳、避虚邪贼风、恬淡虚无是维护机体免疫自稳的有效措施。

医疗垃圾“围城”下的中医优势

目的:对比中医与西医产生医疗垃圾的迥异,旨在让人们更好地认识到中医的绿色环保、减污减排、无公害优势。方法:检索曝光医疗垃圾处理不当的新闻,统计其省市2014年医疗垃圾产量。查找相关文献,提取医疗垃圾产生的过程及危害,并检索《黄帝内经》全文,提取中医治病思想理念、四大诊法及五大医术内容,从而解析中医诊断-治疗-预防疾病过程中医疗垃圾产生情况,与西医诊断-治疗-预防疾病各方面进行对比。结果:2014年中国新闻媒体曝光的29个城市医疗垃圾产量超过11万吨,医疗垃圾正在围城,污染环境,且存在医疗垃圾处理不当的严重问题,医疗垃圾再加工成餐具、奶瓶等,严重危害人体健康。中医医疗垃圾甚少,中药药渣可循环利用,能减污减排,驱虫,促进农作物生长。结论:与西医相比,无论是医疗垃圾、环境污染方面,还是治疗理念、人体危害方面,中医更具有安全性、可靠性、可行性。

解部学课程中的医学人文教育

一、人文解剖教学改革的研究背景从20世纪50年代末开始,教学改革已成为世界性的潮流,各国都根据本国原有的基础将教学改革不断向前推进。长期以来,应试教育是我国的基本教学模式,“以教师为中心”的传统教学让学生在学习知识方面长期依赖教师灌输,缺乏独立思考、自我表现、自我创新的机会。

第一趾蹼皮瓣游离移植重建口角的应用解剖

目的为第一趾蹼皮瓣移植修复重建颜面口角软组织缺损提供解剖学基础。方法解剖观测４０侧成人下肢标本第一趾蹼皮肤软组织区域的血管和神经分布。结果该区由第一跖背动脉供血，第一跖背动脉为足背动脉的分支，其主于长为（４． ６± ０． ６）ｃｍ，起始处外径为（ １． ６± ０． ３） ｍｍ，感觉神经来自腓深神经。结论第一趾蹼皮瓣与口角形态、厚薄近似，取材方便，吻合血管易于成活，是口角再造的理想组织瓣。

战胜癌症从“心”开始

自己的生命自己做主,你不能随便交给别人处理。 要学会自主生命。路在自己脚下,不要盲目地跟着别人走,你得自己走。 人的思想负担一旦加重了,思考问题过多、过度,就会影响睡眠,影响吃饭,影响情绪……总而言之,对各方面都有影响,这些影响的结果是使得你的免疫功能下降。