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题名高中英语课堂自主学习模式的构建探析
被引量:2
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作者
骆雅雯
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机构
安徽省六安一中东校区
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出处
《英语广场(学术研究)》
2015年第10期163-164,共2页
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文摘
随着教育改革的逐步深入,当前高中英语课堂教学模式已经开始由学生被动接受知识,转变为主动学习。就自主学习的内涵及意义,结合高中英语课堂具体教学,对高中英语课堂自主学习模式的构建途径进行了探索。
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关键词
高中英语课堂
自主学习模式
构建
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名指向高阶思维能力培养的高中英语阅读教学策略
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作者
骆雅雯
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机构
安徽省六安第一中学东校区
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出处
《英语教师》
2022年第15期148-150,共3页
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文摘
结合实例,探讨指向高阶思维能力培养的高中英语阅读教学策略,即合理设计阅读教学,训练学生的高阶思维;发挥问题导向作用,让学生靠近高阶思维;搭建阅读学习“支架”,发展学生的高阶思维;注重阅读细节剖析,培养学生的高阶思维;借助思维导图优势,提升学生的高阶思维;拓展阅读教学范围,增强学生的高阶思维。认为教师应在高中英语阅读教学中着重培养学生的高阶思维能力,使其深入思考文章主题和思想内涵。
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关键词
高阶思维能力
高中英语
阅读教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名丹麦英语教育的经验及其启示
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作者
骆雅雯
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机构
六安市第二中学
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出处
《安徽教育》
2013年第4期42-44,共3页
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文摘
在非英语国家中,丹麦是英语教育最为成功的国家之一。欧盟的一项调查显示:在500多万丹麦人口中,80%以上能够熟练地运用英语。丹麦的英语教育是如何取得成功的?丹麦英语教育的经验能否为中国借鉴?笔者结合在丹麦Ranum
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关键词
非英语国家
学习动机
文化交流
教学效果
外语教学
字母组合
丹麦人
知识输入
小班教学
生生互动
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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