浅谈个性化阅读的问题及对策

阅读是语文教学中重要的一环,对学生语文核心素养的培养发挥着重大的作用。新课标中强调阅读是学生个性化的行为,阅读教学应引导学生钻研文本,并提倡多角度、有创意的个性化阅读。教师作为学生学习的引导者,能否引导学生进行个性化的阅读并杜绝过分解读成为一个关键,其实一些教师自身对文本的解读也存在过分解读的问题。因此,处理好个性化阅读与过分解读的关系成为教师的重任。

任务群视野下的古诗文教学设计——以中华传统文化经典研习任务群为例

《普通高中语文课程标准》提出了学习任务群,在高中古诗文中如何进行学习任务群的实践成为学者研究的热点。本文以中华传统文化经典研习任务群为例做了文言文教学的探索,以期对一线老师的教学有所脾益。

鲁迅对“自我存在”的思考——《故乡》再解读

《故乡》是中学教材的经典作品之一,对其进行解读的作品更是数不胜数。本文立足《故乡》中所出现的人物,联系写作的背景及鲁迅的个人经历,对其进行分析解读,笔者认为《故乡》所表现的是鲁迅对“自我存在”的思考。

分析 重构 运用——议论文逻辑思维培养策略

2017年版课程标准中提出了语文核心素养这一概念,思维发展与提升是语文核心素养之一,这一核心素养要求语文教学中关注思维的培养,逻辑思维是培养学生思维的重要落脚点。高中语文教学中培养逻辑思维主要在议论文中进行,议论类文本对于学生的思维发展有重要的作用。在高中语文教学中,分析、重构、运用是逻辑思维发展的有效策略。

旁批:统编版语文教材助读系统的新视点

旁批是统编版语文教材中备受关注的内容,可以分为鉴赏式、启思式、评点式和拓展式等类型。经过相关调查,发现教学中旁批内容编排缺少导向性,且形式单一,使用比较随意,学生阅读体验因旁批的“提示”而被限制等问题。合理使用旁批,应该重视旁批使用的方法指导,树立文体意识;抓住旁批与阅读的矛盾点,找到思考的切入点;围绕教学主线,合理选取旁批。

多元化企业集团财务集中化管理探究

随着现代经济的高质量发展,传统的企业集团财务管理模式已经不能适应现代经济发展的需求,企业集团变革财务管理模式势在必行。分析多元化企业集团财务集中化管理的相关问题,并提出多元化企业集团完善财务集中化管理的对策。

由中日教育差异所想到的

应试教育和素质教育的争论早已告一段落了,可是对于广大中国读书郎和读书郎的可怜父母而言,他们心中对教育的期待始终还是"传授知识",而不是"学会做人".……

基层风电场如何创新党建载体

在基层风电场实际工作中,创新党建载体,探索在基层风电场党支部开展党建工作的新途径、新手段、新方式,对于加强基层党建工作、提高队伍凝聚力有积极的促进作用。

李士金大学语文课堂教学改革生态述论——老师说水浒

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'董仲舒的策对和刘向的奏议叙录以如何巩固中央集权制为讨论重点,雍容典重,宏博深奥,形成汉代议论文的主导风格。'此章论述的是'秦及西汉散文',袁编好大言,故仅仅以董仲舒之策对、刘向之奏议叙录'雍容典重,宏博深奥',便妄下结论 :'形成汉代议论文的主导风格'。试问袁编总结的董仲舒和刘向的'雍容典重,宏博深奥'能够'形成'东西汉议论文的'主导风格'?2015年,李秀华发表'袁编《中国文学史》