浅谈教学改革的必然趋势

随着时代的进步，我们教师要改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

加强教学技能和教育理念的结合

传统的政治教学主要以课堂教学为主，有时需要学生在课下做准备工作。像初三思想政治课教材第四课第二节“我国的社会主义正处在初级阶段”，是进行探究式教学的好材料。但因其内容理论性、政策性和教育性强，教师的引导、总结概括决定着探究教学的效果。探究式教学不但需要教师营造出较高水平的教学环境，学生得以充分体验、表现和创造，成为探究学习的主体和核心；同时，教师要把握好参与的程度，教师以研讨者的身份，适时平等地参与学生的讨论，依据探究步骤控制学生的探究过程，充分发挥好引导者、支持者、促进者的角色作用。下面，本人想就初中政治课探究式课堂某一实例教学，谈谈教师作用的发挥。

政治教学要让学生就飞得更高更远

如何充分发挥学生的主观能动性，让政治学习始终充满乐趣，激活学生的创新思维，提高教学效果，这些都是教师应认真考虑并加以解决的问题。我根据近几年的教学实践，就营造良好政治教学氛围提出以下几点建议。