搭建学习“支架”发展学生语言——支架式教学在小学语文课堂中的运用

语言的积累与运用是发展小学生语言的基础。本文基于支架式教学的应用意义,探索支架式教学在小学语文教学中帮助学生学习归纳概括、品味词句、复述课文,从而帮助学生习得语言,提升学生的语言表达能力。

习作评改中,我们该怎样坚守“儿童立场”——景洪春名师工作室的一次微信群聊

＂儿童立场＂并不是新话题,老师们也不缺相关理论,但在小学习作评改中依然存在以下问题：1.评改方式在儿童接受心理方面的缺失,教师的评改在学生心中只是一种无意义的符号;2.习作评语中平等对话语言的缺失;3.儿童情趣在习作评改过程中的缺失。归根结底还是教师有怎样的＂儿童观＂？怎样尽可能给学生以习作的＂成就感＂？我们希望选择这一话题研讨,帮助老师们实现教育理论与儿童成长的良好对接。