STEAM教育与核心素养的对接研究述评

文章首先对STEAM教育和核心素养进行了概述,并对STEAM教育与核心素养对接的可行性进行了分析,然后阐述了STEAM教育与核心素养对接现状,最后从课堂艺术、跨学科培养、研究重心、课程开发、整合性教师五方面对STEAM教育与核心素养对接进行了展望。

基于核心素养的教学探索--以“自然选择学说”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出,教育要着力发展核心素养,使学生具有终身学习等能力。以“自然选择学说”为例,开展了核心素养下的教学探索,重点突出对生命观念和科学思维的培养,期望能为新课程标准的落实提供参考范例。

新教师课堂问题

新课程内容要求少而精,对教师的课堂教学提出了更高的要求。为了更好推进教育事业,国家也出台了许多相关的政策,加大了对师范生的培养。新老师也通过职前培训等,使其教师技能得到发展。但通过听课,学术交流等,会发现新老师们的课堂,都存在一些相同的问题。本文以生物课堂为例,就部分问题展开分析:语言的准确性、有效提问、重点模糊、资源整合等。希望这些分析能帮助准老师们更好的扮演教师的角色。