浅谈小学数学教学中问题情境的创设

小学数学教学不仅是知识的传授,更是思维能力和问题解决能力的培养。问题情境的创设作为一种有效的教学策略,能够激发学生的学习兴趣,促进他们的主动思考和探究。本文将从问题情境的定义、创设原则、具体方法以及实际应用等方面进行探讨,以期为小学数学教学提供参考。

探究小学数学大单元教学的开展策略

新一轮课程改革强调要围绕核心概念开展单元教学,引导学生经历完整的学习过程,培养更高层次的思维能力。在小学数学教学中,教师可采用大单元教学来组织学生进行学习。大单元教学强调从整体出发、综合设计,以促进学生对知识的理解与掌握。同时,大单元教学不仅要求教师围绕核心概念进行主题设计与实施单元学习活动,还要对学生的课堂表现、学习效果以及素养表现等进行评价与反思。因此,教师应基于课程标准合理设计大单元教学活动。