初中数学教学中学生猜想思维的培养

没有大胆的猜想,就不会有伟大的发明与发现。从某种程度上来说,引领我们前进的就是猜想这一广泛的思想。实践证明,猜想在数学中也具有重要的作用。事实上,猜想就是对问题进行分析、类比、判断等,然后再结合已知条件进行推测性结论的思维方式。因此,在数学教学中,教师应该引导学生运用已有的知识与经验大胆假设与判断。

基于学生思维能力提升的初中数学深度教学策略

初中数学相较于小学数学,知识点更为复杂,涉及的抽象性的定理、推理问题会更多,因此,学生学习初中数学的难度也随之增加.初中数学的这一特性,也让其成为学生提升个人综合能力中的重要学科.而在素质教育的不断推行下,初中数学教育在学生空间能力、思维能力、创造能力、运用能力的考查上更为严格,教师在实施数学教学时,要善于抓取初中数学中的核心知识,引导学生挖掘数学内容中的深层规律,培养学生的学习能力,尤其是对学生思维能力的训练,因为思维能力是学生思考的基础,是学生进行知识迁移的关键,也是初中数学深度教学的根本.