信息技术支持下中学生历史时空观念培育的实践探索

本文旨在探索核心素养视野下运用数字化平台交互功能提升教学品质的实践运用:课前运用问卷星平台统计分析信息,精准掌握学生的学习状态与实际需求,在此基础上调整教学内容与策略;课堂运用数字化环境的智慧教室,实施以学生的学习活动为中心的信息化智能交互式教学;课后再次运用问卷星平台,根据学生对课堂的综合评价,更有针对性地优化下阶段教学策略。

混合式教学支持历史中考复习的实践探索

受新冠肺炎疫情等因素影响,上海历史中考复习工作面临诸多挑战。混合式教学将线下教学与数字化网络学习的优势结合起来,成为实现高效课堂、增强学习能力、提升学科思维品质、夯实学科核心素养的最佳途径。在实践过程中,师生合作,组合开展一系列线上线下多样化教与学的活动,力求利用线上资源补充、拓展线下教学的时间广度与内涵深度,配合相应的教学策略,以达到提升学生的历史思维品质,培育学生史料实证、历史解释等核心素养及自主学习的能力,最终圆满完成历史中考复习任务。混合式教学的巨大优势使其在未来必然成为常态化教学模式。