组织讨论的四种方法——讨论法在化学教学中的应用

课堂讨论目前已应用得相当广泛,教师在遇到开放性问题,需要学生表达自己想法和情感时都会不约而同地想到应用课堂讨论。但是,目前课堂讨论的效果却不容乐观,比如课堂讨论的参与率低,讨论不深入、不充分等问题。为此,本期我们将"放大镜"转向了课堂讨论,希望能通过几位教师的课堂讨论经验,从教师在讨论中所扮演的角色、讨论应用的契机、讨论的方法等方面,为其他教师带来一些启示。

中西方思维差异与翻译策略

由于中西方在思维上存在差异,而语言又是思维的载体,因此,英语和汉语在表达形式上有很大的不同。所以,译者所从事的翻译工作,不仅仅是两种语言文本之间的转换,更是中西方两种思维之间的转换。该文试图从翻译的角度对比中西方思维差异,研究其对翻译的影响,并以此作为方向,探索翻译策略。