高质量构建新时代以学生成长为中心的思政教育体系

新时代背景下,高校思政教育面临着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命。本文以“以学生成长为中心”为核心理念,深入探讨构建高质量思政教育体系的必要性与路径。首先,分析了“以学生成长为中心”教学理念的理论基础,剖析了学生作为具有独特性和潜力的主体在教育过程中的核心地位。其次,提出构建高校思政课教学体系的具体措施,包括增强课程亲和力、打造有温度的课堂环境以及建立科学的教学评价体系等。通过理论与实践相结合的方法,旨在为新时代高校思政教育的改革与创新提供理论指导和实践参考,促进学生全面发展,实现教育目标的优化升级。

大连湾表层沉积物中总汞和甲基汞的分布及影响因素

为研究大连湾表层沉积物中THg (总汞)和MeHg (甲基汞)的分布及影响因素,于2016年7月对大连湾12个采样点表层沉积物进行了调查,分析了沉积物中w(THg)和w(MeHg)及其与环境因子的关系.结果表明:①大连湾表层沉积物中w(THg)和w(MeHg)的平均值分别为(79. 5±47. 1)和(0. 53±0. 26) ng/g,MeHg%(甲基化比率)范围为0. 39%~1. 46%,平均值为0. 74%.②沉积物中w(THg)和w(MeHg)均表现出由湾内向湾外降低的趋势,而MeHg%的空间分布特征与w(THg)和w(MeHg)相反,并且水产养殖活动的外源输入也可对MeHg%产生影响.③w(MeHg)与各环境因子均呈显著相关关系,表明沉积物中w(MeHg)主要受w(THg)和氧化还原条件的影响;MeHg%与Hg/C(THg与TOC摩尔比,下同)呈显著负相关,可能主要与沉积物中生物可利用Hg的比例影响有关,而MeHg%虽然与w(TOC)、w(TS)的相关性均不显著,但也体现出有机质和硫对Hg的生物可利用性的影响.研究显示,沉积物中生物可利用Hg在MeHg的产生过程中具有重要作用,而减少大连湾内汞和有机质的输入将有助于降低沉积物中w(MeHg).

抗战时期沦陷区日伪奴化教育述评

抗日战争时期,日本侵略者为奴化中国人民,实现其灭亡中国的野心,利用伪政权在中国沦陷区实施奴化教育:一方面摧毁沦陷区原有的学校,阻碍教育的发展和进步;另一方面设立教育行政机构,建立学校和社会教育在内的教育体系。日伪在沦陷区所推行的奴化教育,使中国沦陷区的教育事业蒙受了沉重的打击,也对学校学生及社会民众心理、思想和感情产生了重大的伤害。

全自动蒸馏前处理-ID/GC-ICP-MS测定海水中痕量甲基汞

建立了基于自动蒸馏前处理,气相色谱-电感耦合等离子质谱联用(GC-ICP-MS),同位素稀释法(ID)测定海水中痕量甲基汞的分析方法。结果表明,自动蒸馏仪在45 min内即可完成海水样品的蒸馏,采用Br Cl溶液能有效消除蒸馏管路中甲基汞的残留,降低实验空白;同位素稀释剂的添加量对甲基汞的测定结果无明显影响,样品中总汞质量浓度低于1. 0μg·L^(-1)时,因操作产生的甲基汞量可忽略不计。海水中甲基汞的加标回收率为98. 2%~122%,天然海水及加标海水中甲基汞的相对标准偏差(RSD)分别为16%和5. 4%,方法检出限为0. 009 ng·L^(-1)。以大连湾表层海水为实际样品,测得水样中甲基汞的质量浓度的平均值为(0. 103±0. 036) ng·L^(-1),方法可满足近岸海水中痕量甲基汞的分析要求。

从脱贫攻坚到乡村振兴:农村基层党组织组织力建设研究--以于都县梓山镇为例

在中国革命、建设与改革的历程中,组织力建设一直是党的组织建设的重点。自脱贫攻坚号角吹响以来,以于都县梓山镇为典型的贫困地区通过提升基层党组织的组织力在脱贫攻坚战中取得一定成效,进一步彰显出“以党建带脱贫、以党建促振兴”的重要性。立足新发展阶段,继续提升政治领导力、思想引领力、群众凝聚力、自我革新力是农村基层党组织组织力建设的现实应有之义,将有利于各脱贫地区切实巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,走好新时代乡村振兴之路。

渤海中南部表层沉积物中汞的分布及风险评估

本文以渤海中南部表层沉积物为研究对象,采用DMA-80测汞仪测定表层沉积物中Hg的含量,并对其空间分布状况以及生态风险进行论述。结果表明,渤海中南部表层沉积物Hg含量范围为19.5×10^(-9)～106.8×10^(-9),均值为41.5×10^(-9),除一个沉积物站位外,其余均高于渤海沉积物Hg的背景含量。Hg含量高值区主要分布在黄河口、渤海中部泥质区和辽东浅滩局部海域,低值区位于渤中浅滩和渤海海峡南部海域,这与河流输入、沉积物粒度以及区域矿物背景有关。应用潜在生态危害指数法对渤海中南部表层沉积物Hg的生态风险进行评价,发现72.7%的站位处于中等风险水平,13.6%的站位处于重度风险水平。