高中语文作文教学生活化探讨

高中语文作文生活化,不仅能让学生更好地表达和流露自己的真情实感,使作文不再枯燥乏味, 而且还有效地促进教师改善自己的教学方式,提高作文教学的质量和水平.教师应积极引导学生体验生 活、思考生活、积累思想、表达生活,从而使学生的作文能力得到提升.

拒绝“秀”出来的课堂——谈课改中的高中语文课堂教学

随着新课改的进行,在现在的语文课堂教学过程中,有些时候语文教师追求课堂教学的热闹,而忽略课堂的实效、高效,这样的课堂显然不符合我们的预期目标。在高中阶段的语文教学中,我们要拒绝课堂作秀,而是更加追求课堂教学的高质量、高效率,让学生在有限的课堂学习过程中获得更加丰富的知识,同时有效提高学生的综合能力和素养,构建高效阅读的课堂。

在质疑中提升思维——浅谈如何引导高中学生“质疑问难”

新课标指导下的语文课堂更加注重学生自主性的发挥，提倡构建“以生为本”的生本课堂。这样的课堂教学更加注重引导学生自主质疑，让学生在质疑问难的过程中对文本内容产生强烈的探究意识，从而促进学生积极主动思考，最终获得深刻的体验。

走出高中散文阅读教学的困境

高中语文散文阅读教学是现阶段语文教学的重点内容,可以有效的培养学生运用语言文字的能力,提升思维品质和审美情趣,形成良好的语文阅读素养。但在实际的教学过程中,受各种因素影响,教学效果并不明显,学生对散文的理解比较偏狭,缺乏情感体验,兴趣不高。基于此,作者结合自身工作经验,对高中语文散文阅读教学的困境与突破方式进行分析探讨,以供参考。