病毒性肝炎血清中可溶性IL－2受体水平动态观察

用ＥＬＩＳＡ方法检测了４２例甲型肝炎（ＨＡ）、２１例戊型肝炎（ＨＥ）、５５例乙型肝炎（ＨＢ）、１５例丙型肝炎（ＨＣ）、５例了型肝炎（ＨＤ）患者血清中ｓＩＬ－２Ｒ水平，同时设１００例健康对照组。并对各组病例进行了急性期、恢复期及慢性化（指ＨＢ、ＨＣ、ＨＤ）血清中ｓＩＬ－２Ｒ水平动态观察。结果显示，健康对照组为２１４．６±９７．３Ｕ／ｍｌ，各类急性、慢性肝炎血清中ｓＩＬ－２Ｒ水平明显高于对照组（Ｐ＜０．０５）。恢复期病例ｓＩＬ－２Ｒ水平，接近对照组。提示血清中ｓＩＬ－２Ｒ水平的高低可作为疾病慢性化与否的一项辅助指标。说明ｓＩＬ－２Ｒ水平的变化与肝损伤程度是一致的。

唐山地区丁型肝炎抗原抗体检测情况报告及分析

在HBsAg阳性慢性乙型肝炎的基础上,混合或重叠感染丁型肝炎病毒(简称HDV)所引起的急性和慢性丁型肝炎(HD),日趋引起国内外医学界的高度重视。为进一步了解本地区丁型肝炎的感染情况。

ELISA一步法检测pre—S_2Ab的建立

ＥＬＩＳＡ一步法检测ｐｒｅ—Ｓ_２Ａｂ的建立高仕卿（唐山市传染病医院，０６３０２０）ｐｒｅ─Ｓ２Ａｂ是判断机体受ＨＢＶ感染后是否产生免疫效果及疾病预后的一项重要指标。本文在常规方法（ＥＬＩＳＡ法）的基础上进行了改进（以下简称一步法）。方法简便、快速结?..

梅毒抗体不同检测方法在献血者血液筛查中应用探讨

目的:比较梅毒螺旋体抗体ELISA与RPR、TPPA试验,并对检测结果进行综合分析,选择适合采供血机构筛检梅毒的方法。方法:选用ELISA方法在无偿献血者筛检中产生的50例梅毒抗体阳性标本,分别进行梅毒螺旋体抗体酶联免疫试验(TP-ELISA)、血浆反应素环状卡片试验(RPR)以及梅毒螺旋体血球凝集试验(TPPA),将检测结果进行综合分析。结果:ELISA-1、ELISA-2、RPR法的灵敏度分别为100%、100%、44%;假阳性率分别为4%、60%、0;漏检率分别为0、0、56%。TPPA法与RPR法检测结果之间有显著性差异,TPPA法与ELISA-2法检测结果之间有显著性差异,TPPA法与ELISA-1法之间无显著性差异。结论:ELISA-1法适用于大批量的血液筛查,但此法可能会造成检测结果出现一定程度的假阳性,采用TPPA法再进行确证,有利于血液质量安全。

急性和慢性乙型肝炎Pre—S2蛋白滴度与HBsAg滴度...：附82例结果分析

HBV前S2基因（Pre—S2）蛋白在HBV感染中作为病毒复制的一项指标具有一定的临床意义。特别是在急性乙型肝炎时血清中的Pre—S2蛋白与HBsAg有密切联系,但在慢性乙型肝炎时血清中Pre—S2:蛋白滴度是否与HBsAg的滴度有差别,国内报道较少。本文对82例急性和慢性乙型肝炎HBsAg HBeAg,抗-HBe和Pre-S2蛋白测定,结果表明,在急性乙型肝炎血清中Pre-S2蛋白滴度与HBsAg滴度呈平行关系,但在慢性乙型肝炎中,急性发作期与恢复期有滴度差别。现将实验结果报道如下:

构建新型教学模式 提高诗词鉴赏水平

古诗鉴赏是高考的一个必考内容，新课标将阅读鉴赏能力提到一个新的高度。提高学生诗词鉴赏水平，笔者认为必须为学生构建诗词鉴赏的模式。诗词鉴赏模式的构建，宜从以下几个方面做起。一、说行话俗语云“到什么山唱什么歌”。在诗词鉴赏中，一定要教会学生会运用诗词鉴赏的专用术语。

散发性戊型肝炎及混合感染的检测报告及分析

戊型肝炎是一种由肠道传播的病毒性肝炎,临床症状及流行病学类似甲型肝炎。目前戊型肝炎大多以散发型为多见;少数地区偶有流行。而且很可能与甲型肝炎,乙型肝炎、丙型肝炎发生混合感染而常常造成疾病的急性发作。由于多年来一直没有检测戊型肝炎病毒抗体的手段,不断造成临床诊断的失误。

PCR技术检测HBV—DNA和HCV—RNA的临床应用

聚合酶链反应(PCR)又称体外扩增技术,能使某—DNA片段,经过变性、退火、延伸三个基本步骤组成的循环,如此进行30～35个循环,在数小时内可使DNA扩增至百万倍以上,其检出量达fg水平,是核酸探针技术所不及,我们将此技术应用于HBV-DNA和HCV-RNA的检测,结果报导如下。

不同年龄组抗HEVIgG水平调查及分析

不同年龄组抗ＨＥＶＩｇＧ水平调查及分析０６３０００唐山卫校附属医院孙秀荣唐山市传染病医院高仕卿抗ＨＥＶＩｇＧ是临床诊断戊型肝炎病毒（ＨＥＶ）感染的特异性指标，该项指标不仅存在于病人的血清中，而且在健康人群中也有一部分人可以检出，以成人为多见。为了调查...

病毒性肝炎白细胞介素2受体水平动态观察

病毒性肝炎白细胞介素２受体水平动态观察高仕卿李金平赵相平刘世贤刘敏文为探讨可溶性白细胞介素２受体（ｓＩＬ－２Ｒ）在各类病毒性肝炎急性期与恢复期乃至慢性化时血清中含量的变化，我们检测了１７８例各类病毒性肝炎患者的血清标本，现将结果报道如下。一、材料和方...

试析高中语文“思维品质”核心素养的培养策略

新课标对学生的要求也越来越高,对高中语文"思维品质"核心素养也提出了明确要求。语文"思维品质"核心素质培养在一定程度上有利于学生语文水平的提高,但是更大程度上的是为学生以后的发展奠定良好的基础,这样才可以实现个人的长足发展。