浅析数学中的“图表信息”题

例1.供销超市利民分店统计员小李把上周营业额绘制成了下面的统计图,看图后请帮助解决有关问题。

运用“出入相补原理”求阴影部分的面积

运用出入相补原理求阴影部分的面积,可将其分割、移补成易求面积的基本图形去解答。

设计小学生假日作业的“五味法”

节假日（节日与双休日,以下简称假日）,教师给学生布置适量、科学的练习作业是数学教学过程中必不可少的环节,是学生巩固知识、形成能力、发展情感的又一个练兵场。然而,每当检查假日作业完成情况时,常会发现一些学生敷衍了事、互相抄袭、错误连篇、拖拖拉拉.

走进生活学数学——从学生“数学日记”中想到的……

近日笔者在批阅学生的“数学日记”中看到以下这样一则日记，感触颇深，现实录如下，与同行一起探究。

错题辨析

例 1:同学们做广播体操,20个同学排成一行,前后相邻两个人之间相距2米,从第一个人到最后一个人的距离长是多少米? 错解:2×20=40(米) 分析:20个同学从第一个人到最后一个人间隔20-1=19段。

“植树问题”应用题错例与分析

《数学课程标准（实验稿）》中已没有专门设置归类应用题的教学内容，呈现存师生面前的是大众化、生活化的数学问题。但在新教材中，“行程问题”、“植树问题”等应用题仍有所安排，学生在解答这类应用题时难免会出现一些错误。今举儿例，请专家与同行指正。

为学生留有质疑的空间而喝彩

笔者近日听了几堂教学内容相同的数学课，留下了较深的印象。现撷取其中两位教师的教学方法，略作解读，以飨读者。

“打折与策略”教学片断与反思

冬季到了，饮料已不是那么走俏了，各家商店纷纷出招，大家看，这是他们所做的打折广告：