语文综合性学习的实施策略

新《小学语文课程标准》指出：小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式，以实践活动为载体，将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合，通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种诱文学习方式。随着新一轮课程改革的不断深入，语文综合性学习赋予了语文教学新的内涵与活力，成为了语文教学由一道亮丽的风景线。

在语文教学中培育学生情感的策略

新课改实施后，学习的过程和方法受到了教育者们的普遍重视。然而，学生的情感态度和人生观的培养却被排挤到了语文教学与其它学科教学的交叉、边缘地带，常被语文教学工作者忽略。其带来的直接后果是，学生对语文学科严重的情感流失和语文教学的苍白无力。语文不仅变得难学，而且单调乏味，这不能不说是语文教学的一种偏差，一种失误。“语文的外延和生活的外延相等”，我们应该重视语文学科的人文性和生活化，

阅读应成为教师的一种生活方式

随着新一轮课程改革的深入,教育对教师的综合素养提出了越来越高的要求,读书无疑成为教师提升自我素质,实现教师专业化发展的有效途径。教师的个人修养直接作用于学生,所谓有什么样的教师,就会有什么样的学生。不读书的老师怎么教好新时代的学生？