安全文化在手术室安全护理管理中的应用分析

目的:对安全文化在手术室安全护理管理中的应用效果进行分析。方法:选择88例手术室患者,分为对照组与观察组,其中对照组患者护理管理中不应用安全文化,观察组患者护理管理应用安全文化,对比分析两组患者的安全事件发生率及患者满意度。结果:观察组患者的安全事件发生率及患者护理满意度和对照组相比,具有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室安全护理管理中实施安全文化管理,能够对患者的临床护理进行有效提升,同时提高手术安全性,值得推广。

腹腔镜胆囊切除术的手术室护理配合分析

目的:对腹腔镜胆囊切除术患者的手术室护理配合进行分析。方法:选择实施腹腔镜胆囊切除术的100例患者,分为对照组与观察组,对照组患者实施常规护理,观察组患者实施全程手术配合护理。对比分析两组患者临床护理效果。结果:观察组患者的手术成功率、护理满意度以及手术并发症发生率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:手术室全程护理配合在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用,更能够提高患者手术成功率和护理满意度,同时还能够有效降低手术并发症发生率,值得推广。

案例导学式教学模式应用于妇科临床带教中教学效果分析

目的:探究在妇科临床带教中应用案例导学式教学模式所带来的教学效果。方法:以2015年1月至2018年1月在我院妇科进修或者实习的62名医师为研究对象,完全随机均分为两组,每组31名。对照组采用临床上传统的教学方式,研究组以案例导学式教学模式为教学方式进行医师的带教,在临床教学结束后,对比两组间的医师教学满意程度,同时采用笔试的方式,对比两组医师最终的笔试成绩。结果:对照组的总满意人数为22名,对学习情况的满意度为70.97%,研究组的总满意人数为29名,对学习情况的满意度为93.55%,研究组满意率明显比对照组要高,该差异具有统计学意义(P<0.05),而且研究组的满意质量更高;在经过案例导学式教学方式后,研究组的平均考核成绩为(89.86±5.98)分,比进行传统教育方式的对照组分数(70.58±12.31)分明显要高,其差异具有统计学意义(P<0.05)。讨论:本文通过运用案例导学式教学的方式,在提高学生基础理论知识的同时又调动了其积极性,激发学生学习的能动力,提高了教学满意度,优化了教学质量,应当在临床上推广。