无限风光在“意外”——谈语文教学中生成性资源的开发和利用

初中阶段的语文学习是奠定学生以后语言表达和理解能力的基础，语文学习一直倍受广泛关注。初中阶段的学生在心智发展上尚且不够成熟，容易产生天马行空的想象，生成一些意外的资源。如何激发学生的参与意识，如何利用课堂生成的资源，一直是课改以来广大教师关注的重点。教师应善于捕捉生成性资源，使学生得到发展。下面结合语文教学，谈谈生成性资源的有效开发和运用的策略。