模拟手术室在护理教学中的应用与分析

手术室是外科治疗、抢救的重要场所，大多数护生对手术室都有一种神秘感，到手术室实习既陌生又害怕。给教学医院增加了教学负担。针对这一问题，也为培养高质量、实用型医学人才使学生能顺利适应临床生产实习的需要，我教研室自2002年以来进行了手术室护理教学改革，在教学模式、理论课与实验课的授课内容及考试方法上进行了改革与实践，收到较好的效果。

对护士进行继续教育提高整体素质的体会

护生在完成学校的理论学习后，即加入临床护理工作成为一名护士。但由于临床长时间工作的演变，一些理论知识逐渐淡忘了，有些操作已欠规范或只限于机械地操作，另外一些护理学新知识、新理念不能及时补充，使护理质量逐年下降。已是临床护士的普遍现象。

论护理教学中的情商教育

随着医学模式的转变要求现在的护士不仅要有爱心、耐心和责任心还要有善于与他人沟通的能力,因此在护理教学中我们通过培养学生了解他人情绪的能力;构建情感课堂的教学模式;认识自身情绪和管理自我情绪能力的培养等教学方法,使毕业的学生能更好地适应一线的临床工作。成功的情商教育在护理教学中为减少日后的护患纠纷发挥了作用。