动力测桩方法简介

动力测桩法简称动测法。本文介绍的方法,是一种介于波速法和波动方程法之间的新型动测方法,运用该法检测桩的容许承载力和桩基的施工质量,简便易行、计算参数少,经现场实际应用,测试结果接近实际,是一种有效实用的检测方法。

浅谈对小组合作学习的几点体会

一、课堂内的小组合作学习不成功的原因 1.学生对小组合作学习不熟悉 分组学习前，教师应向全班学生做必要的说明，说明包括：本节课要解决什么问题，小组如何分工以及合作的技巧。在这个环节里，学生的注意力一定要在教师身上。只有明确要解决的问题，才能有效地合作。

从学生的解题错误说起

学生解题是学生数学学习的重要经历,数学教学活动的每一个环节都会伴随着学生的解题。学生可以通过解题来获得并巩固知识、考查锻炼自身的数学思维能力,提高自身的数学修养。因此学生在解题中出现错误是无可厚非的。在教学中如何提高学生的解题能力,减少和避免不必要的错误尤其重要。从学生的一些常见错误入手分析原因与对策。

植物三大生理作用相关题目解题分析

植物的三大生理作用是指光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,其作为义务教育阶段生物学的重难点,在各省市的中考试题中也是“常客”。为帮助学生深刻理解植物三大生理作用的进行条件、生理过程和内在联系,灵活解答相关题目,特选取相关典型例题进行分析,并总结相关解题技巧。

合作学习策略在高中生物教学中的应用

1采用合作学习策略的意义合作学习策略是为了解决教学过程中存在的学生合作意识差错、探索能力弱等问题应运而生的。合作学习中,需要根据不同的学习情况与背景,将学生划分成小组进行讨论、学习。这与我们传统的教学方式截然不同,不仅要求学生在共同学习中求同存异,还要为了个人和小组利益而共同奋斗。如何将合作学习的理念真正的运用到实际的生物教学中?如何有效地开展高中生物合作学习?这就需要教师充分认识小组合作学习的基本内涵。