以情带读,读中悟情

在朗读教学中，有部分教师单纯从声音的“轻与重、缓与急、长与短、抑与扬、顿与连、高与低、轻与浊、刚与柔”等方面，向学生作轻读、重音、停顿、快慢、语气、语调等纯技巧的抽象的传授与灌输，朗读教学变得枯燥单调，其原因在于缺乏对课文语言的充分感受、体会和感悟。要想朗读得声情并茂，关键要以情带读，读中悟情。

美丽的青海湖

大雕塑家罗丹曾经说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”暑假的时候，我和妈妈跟团去了趟青藏高原，游览了被誉为“高原明珠”的青海湖，我才算真正理解了这句话。

走近小豆豆——读《窗边的小豆豆》有感

童心·童趣 小作者用比较简练的语言概括了这本书的主要内容，并围绕自己印象最深的人物和故事片段谈了自己的感受。