“双减”背景下小学低年级课堂作业的优化设计

“双减”背景下,课堂教学如何“减负、提质、增效”已成为当前教育的焦点话题。作为教学重要环节的作业设计,在夯实学生基础、提高学生能力、发展学生素养方面,发挥着极为重要的作用。本文认为,小学低年级课堂作业设计既要新颖有趣,吸引学生的注意力,又要科学分层,体现教学的重难点,以作业为抓手,促使学生从被动学习走向主动探究,从机械接受走向乐学善思。

高年级小学生自主阅读的问题和策略研究

自主阅读作为现代人的基本素养之一,是培养儿童成长为终身学习者的重要途径。针对小学高年级学生自主阅读存在阅读方法单一、阅读活动较少、阅读视野狭隘、阅读习惯缺失、阅读氛围不足等问题,教师要发挥指导作用,从方法引领,开展群文阅读指导;寓读于乐,设计多种阅读活动;机制保障,线上线下阅读联动;学用结合,课内课外阅读贯通;氛围营造,倡导家庭亲子共读等策略入手,促进学生阅读素养的全面发展与提升。

中医药文化进农村小学校本课程的实践研究

随着甘肃省“中医药文化进校园”活动的持续开展与深入推进,广大农村学校的校本课程建设实践上了新台阶。笔者所在学校充分利用学校的特色教育资源,结合实际设计并实施“身边的本草”校本课程,旨在丰富学生的中医认识与实践体验,将传统中医文化融入教学活动,让学生在学与做、知与行的过程中理解与传承中医文化,促进学生的个性发展并提高公民素养。

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

随着信息技术的发展,现代教学系统和教学设备逐渐升级,各类学科的教学方法也在不断更新换代,传统语文课的教学已经无法满足新时代下学生的学习需求,所以本文以此为出发点,从信息化背景出发,探讨新时代下语文教学如何与信息化实现完美融合,并且在课程整合的视角下,将利用信息技术更好地推进语文教学,以达到激发学生学习兴趣、促进教学效果提升的目的。

以均衡丈量教育新高度——张掖市民乐县义务教育均衡发展掠影

张掖市民乐县是丝路要冲,在风雨中见证着河湟要隘的辉煌。从五千年前原始氏族的刀耕火种,到东晋郭瑀在临松薤谷凿窟授业,民乐始终秉承着"耕读传家,兴学育人"的优良传统,被誉为"盛开在祁连山下的基础教育之花"。本文从集中力量优化初中办学条件、借助"寄宿制"法宝,改善农村办学条件、"SW+课堂"让教学点与优质校"齐步走"三方面就民乐县义务教育均衡发展进行简单阐述。

统筹小学语文教学 有效提升概括能力

概括能力是小学生语文学习最基本的能力,是小学生未来人文素养发展的基础。在小学语文概括能力培养中应该注重多方统筹,结合学生实际,有效促进学生概括能力提升。从语文阅读概括能力基本含义出发,分析小学语文阅读概括能力培养的必要性,并从统筹课堂内外、读与说、方法与训练、读与写四个方面提出系统性培养学生概括能力的方法,从而不断在教学中提升学生的概括能力。