一道西藏初中数学学考几何综合问题的解法探究——兼议几何画板实现高效教学的价值思考

几何综合问题是初中数学中覆盖面广、综合性强的一类问题,在西藏初中学业水平考试中是重要的必考内容,是数学素养考查区分度的核心体现,探索其多元解题思路既有助于拓展学生思维,也有助于促进教师教学。随着信息技术与学科教学的融合发展,开展信息技术支撑下的初中数学课堂教学探究是必然的路径选择。几何画板软件作为数学学科领域应用最为广泛的信息技术工具,通过几何综合问题的教学分析,探讨其在实现几何综合问题高质量教学中的应用价值,对于促进信息技术与学科融合具有十分重要的现实意义。

我国“211工程”大学高层领导群体特征的履历分析

以我国112所"211工程"大学的567名高层领导的履历资料为基础,对大学高层领导的群体特征进行实证分析,结果显示:(1)在人口统计学特征上,我国大学高层领导以55岁左右的汉族男性为主,越是高水平的大学,其高层领导越可能是年长者,女性难以晋升的"玻璃天花板"现象依然存在,但不存在民族歧视;(2)在学术特征上,行政领导相对于党委领导、正职领导相对于副职领导,无论是学历、职称还是国际化水平上都有着更高的要求,且理工科背景出身相比其他背景来说,担任高层领导的机会更大;(3)任职特征上,越是高水平大学,其高层领导的任职经历往往越丰富,党委领导相对于行政领导有着更丰富的任职经历,较高比例的正职领导具有体制外任职的经历且来自于外部选拔,但总体看来,内部晋升仍是领导的主要晋升方式。

用思维导图提高初中学生数学思维能力的行动研究

义务教育数学新课标（2011版）提出“要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法”。为此在新课程背景下,培养初中学生的数学科学素养,优化数学思维品质和学生数学知识掌握的系统性,形成知识网络,提高学生数学分析和解决实际问题的能力,为一线数学教师所重视。然而如何更好地引入新的思维方式进行数学教学改革的尝试,

浅议指向初中数学问题解决能力的教学设计——从一节数学课的磨课说起

数学问题解决能力是指利用数学知识解决实际问题的能力素养,是学生综合能力的重要组成部分,也是当前以“四基四能”作为课程标准总目标的数学教学的重要目标指向,它是包含了理解、分析、猜想、验证、类比和归纳等思维过程的复杂系统。在数学教学中,好的教学设计能够通过贴近生活实际的情境问题来创设适合学情的活动探究,渗透数学学习方法和解决问题的基本思想,建立解决问题的数学知识体系,因此以教学设计作为依据探讨数学问题解决能力的培养对初中数学教学有着重要的指导意义。

“堂堂清”教学模式及其教学实效性分析——基于西藏案例学校的数学教学实践

笔者针对西藏案例初中学校近阶段为提高教育教学质量所推行的"堂堂清"教学模式,从背景、概念、策略等方面进行论述,并基于教师访谈和学生数学学习成绩的对比来对"堂堂清"教学模式的实效性进行分析。

西藏农牧区寄宿制中学学生管理现状、问题及对策研究——基于对山南市某寄宿制中学的调查分析

义务教育均衡发展是国家近年来一直强调的重点和所致力的目标,是和谐社会的必然要求,是促进社会公平正义的重要方面。多年的农村教育经验表明,义务教育能否均衡发展的关键是农村教育的发展。在偏远的西藏农牧区学校,特别在一些牧区,人口分散、学校规模小,师资呈现出严重的结构性短缺,教学质量难以保证,严重阻碍了义务教育的均衡发展。

对中学数学概念教学的几点思考

数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。因此，抓好数学概念教学，是提高数学教学质量的关键。下面，笔者就如何提高概念教学效率谈几点思考和体会。

西藏寄宿制中学第二课堂开展现状调查及建议——基于山南市18所初高中学校学生的调查

促进义务教育均衡发展已是我国教育发展的战略方针,实现义务教育均衡发展的核心就是对于农村教育问题、留守儿童教育以及寄宿制学校教育问题等教育难点问题的破解。在寄宿制学校管理方面,大量的调查研究把问题聚焦在了以课外活动为核心的学校第二课堂的开展方面,因此本文以文献资料和调查工具为基础,对山南市18所初高中寄宿制学校学生从个人基本信息、学校第二课堂组织、学生第二课堂活动参与、学生对第二课堂活动态度、学生对学校第二课堂活动评价和建议五个方面展开调查,以学生为主体视角直观反映我区寄宿制中学第二课堂开展的现状及问题,并就如何解决上述问题提出对策建议。

基于网络教育资源平台的教研活动实践——以山南市乃东中学为例

网络教育资源平台是现代化的教育资源库,能够在教师备课、课件制作、课程开发、互动教学、试卷编写等方面上发挥网络的优势,提供更大的帮助。本校以网络教育资源平台为载体,开展了系列学校教研活动,实践发现既可以为学校教研节约开支,也可以对教师、学校的发展带来积极的影响。

我国“211工程”大学高层领导群体特征的履历分析

在任何一个国家，大学高层领导对于大学的发展都有着极其重要的影响。尽管大多数学者认为建设一流大学最关键的是大学的运行机制，但机构本身并不能成为推动创造的动力，因而必须考虑大学的其他因素。弗雷克斯纳就曾认为“美国式的组织本身没有创造美国大学的精华”，“如果没有大学校长，当前发展阶段的美国大学就会失去它们的精华”。同样，在中国大学中“几乎所有领导都强调，选好领导班子是办好一所大学的关键中的关键”。

几何画板呈现多元解题思路的价值思考——以一道几何综合问题的解法探究为例

几何综合问题具有覆盖面广、综合性强等特点,是数学素养考查区分度的核心体现.从初中数学学习的理念来看,《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“三会”的核心素养内容,更加注重了对几何直观、空间观念、推理能力、模型观念、创新意识等的培养,而这些数学核心素养的培养、考查与评价都将以数学综合题型作为载体.在笔者所在地区,几何综合问题一直以来不仅仅是学生数学学习的薄弱环节,同时也是初中数学教师在课堂教学中难以高效处理的困惑所在.