一起风疹暴发流行的调查分析

某高校于2001年3月2日～5月25日发生出疹性疾病流行,依据流行病学调查、临床表现、实验室检测判定为风疹流行,现报告如下:

庄子到底想要说什么？——《逍遥游》的行文思路

要理解《逍遥游》这篇课文，须要把握两点：一是庄子的观点是惊世骇俗的，二是庄子处于百家争呜之际，以雄辩之才驳难对方，树立自己的观点与主张，是道家学派必须面对的现实问题。表现在这篇文章中，庄子就显得对自己很自以为是，对别人很不以为然。

多功能语文摘记本——一个落实“语文学习的外延与生活的外延相等”的好方法

“语文学习的外延与生活的外延相等”，这个道理大家都懂，但具体如何实施，就让人挠头了。而且高中语文老师都有一个头疼的问题，就是学生语文学习的积极性下降了。因为许多语文知识初中都已学过了，高中主要是提高能力，再加上数理化压力大，高中语文往往说起来重要做起来次要，成了主课里的副课。

高考作文阅卷心得

笔者参加了多年高考作文的阅卷工作，颇有心得，写出来与大家共享。 1．高度重视作文。很重视高考作文阅卷的向。在动员大会上，领视。在阅卷前，又下发敏答记者问《高考作文不要以为作文拉不开分数。领导“趋中率”，正在努力纠正这一倾导就提出这个问题，让大家引起重北京大学语文教育研究所所长温儒，改起来并不难》给大家作参考。

不同喂养方式对婴幼儿生长发育影响的分析

对 2 0 9例婴幼儿喂养与体格发育情况进行了跟踪调查 ,结果 :不同喂养方式婴幼儿的体重与身长均有显著差异 ( P>0 .0 1 )。提示 :母乳喂养更适合婴幼儿的生长发育 ,特别是对

变“死港”为“活港”——广东省惠东县港口渔港建设

渔港建设与海洋渔业,与渔民的生产和生命财产安全,与鱼货保鲜加工均有密切的关系。解放后,更多的是重视国营渔业基地的建设,没有把群众渔港摆上位置,特别是1964～1974的10年间,群众渔船增长四倍,从7,500艘增至25,000多艘,且向大型化、渔轮化发展,而群众渔港无多大改变,矛盾日益突出。船大没有防浪坡,不能避风;没有码头,不能卸货;没有冰厂,不能加冰;没有加油加水设施,怎能供油供水。只有把渔港建好了,矛盾才得到解决,渔民们也可增加收入,改善生活。本刊将开辟“渔港”专栏不定期地刊登有关群众渔港建设及管理方面的文章,欢迎来稿。

目前渔港建设的工作重点

去年9月，在福建省召开了全国第四次渔港建设技术交流会。总结了近年来渔港建设工作的成绩及问题，交流了技术经验，明确了今后渔港建设工作的重点。

水产小型冷藏库建设的展望

食品冷藏是利用低温保存易腐食品鲜度的最好方法，可以有效地保存食品的原有风味、组织、新鲜度和营养价值。我国的冷藏技术比较落后，是在解放后才得到比较快的发展。现在沿海已建成了一批大中型水产冷藏库(1，000吨以上)40余座，分布在国营渔业基地内。

《全国沿海渔港分布图》《全国沿海渔港图集》出版

《全国沿海渔港分布图》与《全国沿海渔港图集》已全部出版。渔港是海洋渔业生产的后方基地，目前大部分渔港缺少必要的设施，不适应渔业发展的需要。为搞好渔港的规划和建设，早在1975年，农林部渔港规划小组就已进行工作，后由国家水产总局渔港规划小组会同沿海省、市、区主管部门和有关科研单位，对全国渔港作了普查勘察，编绘了渔港分布图与图集。

对虾养殖工程

对虾养殖事业自1979年以来在全国已逐步形成了建设高潮，并已收到效益。如山东文登县，江苏赣榆县都是很好的典型。在这里主要介绍对虾养殖工程的问题。

勤耕耘 结硕果──记东阳市前进文化补习学校

勤耕耘 结硕果──记东阳市前进文化补习学校高兰生在东阳市，有一所令人注目的民办学校。它就是中国农工民主党东阳市委会主办的东阳市前进文化补习学校。全国人大常委会副委员长、中国农工民主党主席卢嘉锡曾为之题词：“坚持严谨校风，做出更大成绩。”浙江省政协副主...

《渔港工程》即将出版

为适应从事渔港建设的工程技术人员的需要，由原国家水产总局基建局和华东水利学院组织编写的《渔港工程》一书，将于今年7月由农业出版社出版。该书主要内容有：渔港装卸工艺，渔港陆域，重力式码头、板桩码头、浮码头、高桩及管柱码头，各种码头的设备，渔船，渔港自然条件、港址选择和荷载，斜坡式、直墙式及混合式防波堤，护岸，机械化船台，干船坞等。

振冲碎石桩在工程中的运用

对于化工工程地基处理时，遇到砂土地基，根据现场实际情况，采用振冲碎石桩对砂土地基进行处理，对地基进行挤密及液化消除处理，提高地基承载力、消除液化。

交际性语言测试理论述评

本文系统评述了交际性语言测试理论的理论基础及有关的测试概念、命题原则、成绩评判、试卷验证。

活用“思考和练习”

"思考和练习"是编者以问答的样式有针对性地引发学生思考,有计划进行的语文训练,是语文教学的作业形式。它的目的是帮助学生领会课文的思想内容和写作特点,把知识转化为能力。因此《语文教学大纲》