高职数学教学中问题情境的创设初探

为让学生在生动具体的情境中学习数学,在现实的情境中理解和体验数学,在课堂上我紧密联系学生的熟悉或感兴趣的生活实际,积极探索创设有助于学生自主学习的问题情境,激起学生的求知欲、好奇心,提高学生的学习兴趣。

课堂导入新课的艺术

课堂的导入，是课堂教学的第一门槛，也是课堂教学的一个重要的环节，一个好的导入可让学生迅速地融入到学习的氛围中去，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，一句话反映出导入对教学效果起着非常大的作用。为此，我们在开始讲解课堂内容之前，精心准备好“导入”这一环节，把学生顺利带入正常的学习中去，以提高课堂效率。

浅谈直觉思维在数学中的应用

数学直觉思维是人们运用自己已有的知识和经验，在观察分析问题时，直接触及事物本质，对问题本身做出假设，然后再对假设做出检验或证明的一种思维方法，它表现在对数学问题的敏锐洞察。直觉思维能对结论或解题思路产生预见性，在找到解答和证明之前，直接猜断结果，所以培养学生的直觉思维是数学教学的目标之一。

关于整体换元在数学中的应用探究

整体换元是数学中一种很重要的方法，应用非常广泛，本文通过阐述整体换元在计算、求代数式的值、解方程、数列等知识的应用，特别是对整体换元中“设元”、“凑元”的分析探究，为解决数学中的类似问题提供了一些方法和思路。

开展高校毕业生的职业指导的重要性

大学生就业难的问题是一个社会问题，它不仅影响着年轻的学子们，也影响着千千万万学子的家庭，影响着社会，为此开展高校毕业生的职业指导意义重大。

开展高校毕业生职业指导的内容和措施

大学生活是人生道路上的一座重要里程碑，经历几年的寒窗苦读，带着向往以久的梦幻理想走出学校、走向社会。但现实生活比我们想象的更加严酷，用人单位减少，就业难，资本积累从零开始，都在考验着我们的知识能力和心理承受能力。通过职业指导，以基本知识和基本技能做起点，不断加强学习，提高毕业生的职业适应性、创造性学习，提升他们的可就业性，培养成熟个性，尽快实现就业。

如何消除学生厌学情绪

众多调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，具有极大的危害性。本文通过认真调查和研究其产生的原因，试着从几个方面入手消除学生的厌学情绪。

如何培养学生的思维能力

学生思维能力的培养是数学教学的一项重要任务，在教学实践中，笔者通过精心设计课堂提问，利用网络资源，通过联想与类比，引导学生进入新课堂，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生思维能力。

数学课堂教学中的得与失——《指数函数图像和性质》一堂课的教学与反思

俗话说"国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。"教育的质量永远无法超越教师的质量,而教师的质量体现在课堂教学上[1]。课堂教学中,认真备课非常重要,常进行教学反思也是至关重要的一部分。教学是一个不断思考、不断反思、不断探索的过程,俗话说,每一堂课都有值得学习的地方,再精彩的课也有欠缺、处理不当的地方,所以教师在教学中要不断总结、不断反思、完善和提升自我,设计出更适应学生的教案,以达到更高的教学质量。下面是笔者对《指数函数》一堂课的教学进行总结与反思。

以退为进 重树数学信心——大中专数学课教改心得

以学生的现有基础和心理能力为出发点,调整教学进度,整合教学内容,改进教学方式和方法,新的学期、新的起点、新的希望,帮同学们重树学习数学的信心,以退为进,抓基础、抓巩固、抓落实,为学生的后备学习打好基础。

用典型事例创设问题情境,培养学生的开创精神

正高等数学以比较抽象的定义、比较深奥的理论著称,导致学生对数学都有恐惧感,所以学习数学的情绪不高.但他们只知其一,不知其二,数学知识中处处蕴涵着数学文化,每一个符号、每一个公式、每一条定理后面常常隐藏着一段曲折动人的故事,要论人物形象、故事情节,一点都不比文学故事逊色.当我们知道了这些故事后,就会发现,那些定理或公式是多么珍贵,多么可爱,这时再学习它不但有了兴趣,而且有了感情.

在数学教学中应加强概念教学

数学概念是数学基础知识的重要组成部分，是学习数学的重要基础，在数学教学中应加强概念课的教学，多下些功夫，努力把每一概念讲深、讲透。

学生学习和发展的科学基础

基于学生的学习和发展,"以学生为中心"的教育已经成了一种教学方式,围绕着这个中心教师和专家不断探讨着适于学生的教学特点、教学方法及教学模式.学习能改变大脑,学习能增强记忆,学习能促进神经系统的形成,学习促使学生的发展.

有理数的运算探究

有理数的运算是中学中最重要的内容,也是应该掌握的最基本的技能。有理数的运算中都是由加、减、乘、除、乘方、开方等运算组成,但不同的运算有不同的方法,有的难些、有的简单些。对于这些运算,细细推敲、细细探究,找寻其规律,探寻其方法,却也其乐无穷。

小课堂,大教育——对课堂教学的思考与再认识

本文从对教育教学、教育理念、理想的课堂及对教师的要求等方面做了阐述,从而对课堂教学进行了认真的思考和再认识,真正做到"小课堂,大教育"。

注重课堂教学，提高数学教学效率

数学课堂教学中要从学生出发，立足于学生本身，根据学生现有的认知水平和接受能力，结合教材和学校的培养方针，认真备课，精心设计课堂的每个环节。课堂的引入要让学生熟悉并感兴趣，设计的问题要有实际意义，分析问题的过程要让学生充分参与，学习的知识能解决生活中的实际问题，整个课堂以学生为中心，提高学生学习数学的热情，最大限度地提高课堂效率。

关注学生学习，提高教学质量

新的教学体制要求学生在教育过程中的主人翁地位，在教学中占有主导地位，为此，教师在教学中要充分围绕学生展开教学活动，充分关注学生的学习，关注所有学生的成长和发展。使课堂成为学生的课堂，让其在课堂上充分发挥自己的主人翁意识，积极地参与到教学活动中来，以提高学生学习的效率。

关于一堂数学课的教学设计

教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。在课堂教学中，要“备”教材，从教材出发，把教材进行再加工，要充分体现教材特色，通过教学使学生达到对基本概念和基本技能的掌握。同时还要“备”学生，分析学生学情，达到从基础知识目标到思想教育目标及能力目标的实现。

采用MSI芯片构成序列信号发生器的几种方法

在研究时序电路设计的基础上，针对一具体序列信号，提出了用不同功能的MSI芯片对同一信号进行设计的思路。文中详细阐述了用移位寄存器及必要的门电路设计序列信号发生器的过程。实验证明，用这几种方法构成的序列信号发生器，不但电路简捷，连接方便，而且工作可靠。

浅析纳米SiO2复合材料的主要应用领域

将SiO2应用于复合材料中，既能发挥纳米SiO2自身的效应及特性，又兼有复合材料本身的优点，使复合材料具有更为优异的机械、光、热、电和磁等功能特性。因此研究纳米SiO2复合材料的应用领域具有重要的理论研究意义和应用的探索价值。