在培智学校实施医教结合的有效性探索——以南海区星辉学校为例

一、医教结合模式的产生在南海区教育局和南海区残疾人联合会等部门的支持下。从2013年开始,南海区星辉学校与南海区社会福利院合作,建立“医教结合康复中心”,开展“医教结合”康复项目，打破以往医教结合仅仅是依靠特殊教育学校的康复教师以及教学教师结合进行医教康复的模式。由南海区星辉学校提供康复对象、康复实验基地、器材及教师助教等,涵盖硬件、软件条件的资源支持：由南海区社会福利院提供康复医生、康复理念及康复技能，在对中重度各类型障碍学生进行康复矫正的同时给教师传授相关生理心理知识及康复技能。

医教结合对特殊儿童教育康复干预可行性的个案研究——以佛山市南海区星辉学校脑瘫学生蒋同学为例

本个案研究采用行动研究法,通过对培智学校一名脑瘫学生认知、运动、生活自理进行教育康复训练,探讨医教结合在培智学校实施的可行性。经过一学期干预,结果表明：在医教结合背景下,学校根据特殊儿童的身心情况,将教育与康复训练灵活结合,探寻适合个别化的教育康复训练方式,制定适合个别化的教育康复训练计划,对教育康复对象认知思维、粗大动作、精细动作、生活自理都有显著效果。