职初适应期新教师“连环跟进”培养模式

教师专业化发展已成为加强教师培训工作的第一要务。农村学校教师队伍的特点是年轻教师多、骨干力量少。优秀青年教师和骨干教师往城区学校流动,导致农村学校年复一年地接收职初适应期的新教师,被动地成为新教师的成长基地。笔者任职的学校近两年共招收新教师16名,师范毕业生占37.5%。要帮助新教师迅速实现角色转换,缩短＂适应期＂,站稳＂成长期＂,