高中英语大单元教学的实施策略探究

在高中英语教学中开展大单元教学活动有助于发展学生的核心素养。为提升大单元教学质量,文章基于作者教学经验,结合教学案例系统介绍了高中英语大单元教学的实施策略,即“明确主题意义,找出大单元教学方向;整合教学内容,设计单元整体教学框架;细化课时教学,保障大单元教学质量;组织综合活动,迁移大单元所学知识;展开综合复习,深化大单元教学影响”,旨在推动高中英语教学改革的进程,辅助教师用好教材,提升学生的英语学习效果。

基于核心素养的高中英语深层阅读教学研究——以Unit 3 Celebrations Lesson 1的语篇Spring Festival为例

培养学生的核心素养是高中英语教师的重要任务。以经验总结和案例分析为主要研究方法,在简述核心素养的内涵和深层阅读特点的基础上,指出高中英语深层阅读教学有助于学生核心素养的发展。以北师大版高中《英语》必修一Unit 3 Celebrations Lesson 1的语篇Spring Festival为例,归纳可以有效培养学生核心素养的高中英语深层阅读教学流程,证明教师可以通过合理展开课前、课中和课后指导工作,保障学生的阅读质量,发展其核心素养。

中外酒水文化研究

葡萄酒是一种由谷物、水果、花瓣、种子或其他富含糖和淀粉的植物通过糖化、发酵、蒸馏、变色等过程制成的食品。它是由分解糖的酵母产生的。自葡萄酒问世以来,它为人类社会带来了丰富的文化。对现代文化的研究表明,葡萄酒文化的历史与人类文明的历史几乎是一致的。几千年来,葡萄酒和葡萄酒文化一直在文化生活中发挥着重要作用。葡萄酒作为一种特殊的文化形式,几乎存在于社会生活的每一个领域。然而,由于生活条件、历史背景、传统习俗、价值观、思维方式和社会规范的不同,中西方的葡萄酒文化呈现出不同的特征。本文探讨了中西方葡萄酒文化在跨文化交流中的差异。