《了不起的盖茨比》中的象征技巧评析

作为20世纪文坛杰出的作家菲兹杰拉德有桂冠诗人的称号,其代表作小说《了不起的盖茨比》中娴熟的象征主义技巧对后世文学创作影响深远。本文分析了这部小说中的场景象征与人物象征技巧,深入研究了象征在揭示《了不起的盖茨比》主题中的作用。

建构主义学习理论指导下的多媒体教学改革

多媒体技术在高校教学改革中已经得到广泛应用,然而由于缺乏相应的理论指导并没有充分地发挥其优势作用。运用建构主义学习理论指导多媒体教学改革,应强调学生与教师角色的转换和变化,重视情景化教学,培养学生自学能力,重视学习者之间的交流与合作等,达到充分发挥现代化教学手段的作用。

论作家曼斯菲尔德小说体裁的文本创新

作为一住有着强烈创新意识的女作家,凯瑟琳·曼斯菲尔德在关注小说创作内容的同时,也重视小说的文本与结构创新,给20世纪初的世界文坛注入了清新之风。曼斯菲尔德把新的创作理念和方法引入到小说创作实践中,并跨越了小说与散文之间的界限,向读者展示了有别于传统书写的突破性创作。

英汉明喻差异对比分析

英汉辞格在使用上存在着相当的差异,将英汉语言进行对比,对掌握好两种不同语言体系下的修辞格有着重要的指导和借鉴意义。

接受美学理论对外国文学阅读教学的影响

新课改要求突破以往一成不变的教学理论,在文学阅读教学的革新中可以增加对外国文学的多角度解读。本文以接受美学为基础,着重讨论这一理论对外国文学阅读教学的影响,并提出教学关键所在。

高校英语专业学生笔译技能培养探讨

高校素质教育体系中，英语专业笔译技能是一项重要内容。英语笔译技能教学重在通过理论性翻译学习，再对比分析两种语言不同文化环境影响下的语言翻译实践特点，引导学生提高综合笔译技能，对学生翻译能力的提高有很大促进作用。

探讨翻译课程范例教学研究与实践

为了探讨翻译课程在教学上的实践应用,本文主要通过英语学科的翻译教学为研究课题,着眼于英语的教学主体的翻译课题探究,对英语学科的教学内容、教学方式、教学大纲以及教学者的综合教学发展的现状进行具体分析。而英语这门学科作为当前教育大纲中重点教育目标,教学活动中如何达到教学大纲的目标和在英语的具体课程特别是翻译学习中,如何实现教学的最终效果,需要进行具体的教学范例分析。

大学英语学习效果和过程性评价

过程性评价方式弥补了以往结果性评价在大学英语学习评价方面存在的死角和不足。然而,在大学英语教学实践中,过程性评价的实施方面还是存在着一些亟待解决的问题。本文首先明确了过程性评价的科学内涵和应起到的作用,在此基础上,本文也认为,在教学实践中过程性评价应多采用学生自评和互评的方法,这有利于培养学生的自主学习能力。

生态学教育中的英语笔译教学分析

英语笔译教学受到环境中各种自然规律的影响,进而展现出各种不同的情境,所以,教师在实际的教学当中,为了实现有效的教学,就要充分考虑到具体的生态规律,保证教学中的重要信息不会发生隐形流失以及快速流失的现象,尝试多种教育方式,逐渐提高学生对课堂的积极性,巩固学生的基础知识,为翻译的教学开发新的视角,下面,就让我们对生态学教育中的英语笔译教学进行详细的分析与见解。