借助度量结构 促进迁移式学习——“长方体和正方体的体积”单元教学设计与实践

文章以小学数学图形与几何领域中“长方体和正方体的体积”的学习为例,以北京市小学数学教研团队开发的“单元教学路径”(第二版本)为依据,进行了单元教学的研究与实践。从度量对象、度量单位和度量方法等方面分析度量本质的一致性,结合学生的认知规律,即在角的度量学习中建立起的度量结构的基础上进行迁移,实现发展学生核心素养的目标。

中青年与老年急性心肌梗死临床特征及相关危险因素系统综述

[主要目的]分析中青年与老年急性心肌梗死临床特征及相关危险因素。[资料来源]选取辽宁中医药大学附属医院心血管内科2012年2月至2013年8月住院急性心肌梗死患者，发放心肌梗死多因素调查表。[选择文献量及依据]①研究类型：问卷调查。②研究对象：①年龄30～90岁。②符合急性心肌梗死诊断标准。③辨证分型：气滞血瘀、寒凝心脉、痰瘀互结、阳虚水泛、心阳虚脱、气阴两虚兼血瘀。排除外周栓子脱落导致冠状动脉栓塞；侵入性诊疗操作引起冠状动脉血流中断；其他部位疾病直接导致冠状动脉血流中断。[数据提炼规则及应用方法]根据心肌梗死多因素调查表，分析相关因素：家族史、吸烟史、饮酒史、缺乏运动、过度疲劳、暴饮暴食、高血压、糖尿病、高胆回醇等方面差异。中医证型：统计中医各证型例数，比较各证型差异。使用Microsoft Excel2013建立数据库，按照年龄（中青年：年龄〈60岁；老年：年龄60≥岁）分析各因素对急性心肌梗死影响。[数据综合得出结果与结论]①中青年男性患者比例较大，中青年同时具有多种危险因素的比例明显高于老年。②中青年AMI患者家族史、吸烟、饮酒、缺乏体育运动、暴饮暴食、过度疲劳等因素比例高于老年；高血压、高胆固醇、糖尿病比例低于老年组。③辨证分型发现老年气阴两虚兼血瘀型占50．89％，中青年痰瘀互结型占42．42％。不同AMI患者危险因素特点不同，中医分型发现，不同年龄组各证型所占比例差异较大，二级预防应该对不同年龄采取不同策略，有针对性的进行早期防治，以期降低AMI发病率。[未来展望]扩大样本量，做进一步调查研究，为急性心肌梗死的预防及辨证施治提供科学依据。

汉语指示语研究的三个阶段

指示语是语用学研究的一个经典项目。一般认为,汉语指示语研究是在西方语用学理论的基础上进行的。经考证汉语指示语研究应该开始于对汉语代词的研究,到目前主要经历了“汉语指示语非语用学角度的独立研究阶段、引入语用学后的模仿阶段、指示语研究的本土化和创新阶段”这样三个阶段。

也谈动词“价”范畴属性

语言学界对“价”范畴属性的认定有不同看法。我们认为,配价虽然与句法有密切的关系,但“价”既不属于句法范畴,也不属于句法-语义或语义-句法范畴。动词的价是语义范畴的概念,属于词汇意义平面。词汇意义最终在句法结构中以一定形式体现出来,动词的价可以在句法结构中进行形式验证。

碳纤维增强尼龙66低磨耗复合材料性能研究

尼龙66低磨耗复合材料是现代工业领域较为常见的材料之一,广泛应用到汽车、电子等领域,对现代社会更好地发展具有重要意义。为了制备出性能更好的尼龙66低磨耗复合材料,本文通过实验的方式,对碳纤维增强尼龙66低磨耗复合材料性能展开了研究。通过研究发现,碳纤维的增加,将会明显提升尼龙66的性能,当其添加量为30%时,尼龙66的综合性能最佳,同时,为了优化尼龙66的摩擦性,还要添加一定量的聚四氟乙烯。

运动对于动脉硬化影响机制初探

现如今,随着当代社会快步发展,人们生存环境和压力的无端扩张,循环系统疾病的发生也呈现出愈发态势,其中由高血压、高血脂、动脉硬化等引起的心脏和脉管性疾病的发生最为突出。除了心脏自身如心肌炎、心内膜炎、心瓣膜病和心力衰竭等疾病之外,循环系统心血管疾病的发生大多与动脉的粥样硬化息息相关,本文意在对于动脉硬化发生机制进行了解的基础上,通过查找文献,得到关于运动干预对造成动脉硬化的相关指标影响的综述,以在降低动脉硬化程度的实践中有一定的理论支撑和实践意义。

在问题中开展深度学习

深度学习是培养学生核心素养的重要途径,其核心是创设以学生为主体的学习活动,引导学生亲身经历知识的发现、形成、发展的过程。在"圆的面积"一课中教师以核心问题为引领,创设有挑战性的学习任务,促进学生与任务的深度互动,组织学生以质疑促探究,解决在探索中产生的真问题,在问题中开展深度学习。

关于辽宁高等教育和职业教育助力振兴发展情况的调研报告

2017年以来,辽宁省高等教育和职业教育战线认真学习宣传贯彻党的十八大、十九大精神,在省委、省政府的坚强领导下,将全面落实新发展理念和"四个着力""三个推进"有机结合,全面深化高中等教育供给侧结构性改革,充分发挥全省高中等教育引领振兴、服务振兴、保障振兴的能力水平。其主要做法是:聚焦顶层设计,突出深化改革治本之策;优化结构布局,狠抓教育供给关键之举;紧盯关键环节,夯实内涵发展质量之基;创新发展思路,铸就振兴发展腾飞之翼;围绕民生热点,深挖就业创业力量之源。但是,也存在一些问题,如高等教育发展水平与辽宁老工业基地的振兴发展要求不匹配,高校服务"五大区域发展战略"的工作形式还比较单一,中职学校布局不合理,高职院校办学规模普遍偏小,部分职业院校办学定位不清晰,办学理念不先进,办学特色不鲜明,大学生地区间就业不平衡等。进一步提高辽宁高等教育和职业教育助力振兴发展的能力和水平还需要做好以下工作:一是加大高中等教育布局结构调整力度,二是进一步深化人才培养模式改革,三是不断打造教育与经济社会融合发展新格局,四是深化考试招生制度改革,五是做好毕业生创业就业工作,六是加强高端人才队伍建设,七是深入推进高校绩效管理改革。

省域研究生教育质量保障体系的优化与创新

省域研究生教育质量保障体系是研究生教育质量保障体系的重要组成部分。省域研究生教育质量保障体系在不同时期表现出不同的阶段性重点,从其历史演进来看,先后经历了国家集中管控、省级政府参与和省域质量保障体系全面自主构建三个阶段。省级政府与高校等多元主体联动效应开始凸显,但保障体系权力越位与缺位、多元主体目标关系定位不准确、治理机制不灵活和保障能力欠缺等因素仍制约省域研究生教育质量保障体系合力的发挥。为了协同推进省域研究生教育质量保障体系高效运行,还需要树立以"学"为中心的教育质量保障价值观念,注重统筹规划、宏观管理与间接参与的治理方式,建立价值导向正确、治理主体明晰和目标明确的制度文化。

浅谈纪检监察工作在电力系统中的作用

随着电力企业的快速发展,内部管理要求的提高,基层纪检监察工作也面临着新的挑战。如何在新形势下做好基层单位纪检监察工作,是摆在我们面前的一个重大课题。本文就纪检监察工作在电力系统中的作用进行探讨。

尼龙66缩聚过程模拟及优化探究

为了加深对尼龙66缩聚工艺的理解,优化尼龙66的生产工艺,并指导新工艺的发展,利用热力学模型,对连续缩聚过程进行了仿真实验,将得到的仿真值与工业生产值进行比较验证,最终确定了缩聚过程工艺参数的优化内容,对指导实际生产和工艺优化提供了借鉴。

大中小学思想政治教育一体化体系构建

当前,我国大中小学思想政治教育存在教材内容不系统、不连续、结构性重复,思想政治教育教学各自为战、教学成效不显著,各学段课堂教学主渠道和学生日常教育管理“两层皮”、理论教学与行为实践脱节,师资队伍规模相对不足、专业素质不过硬,缺乏完善的保障体系等问题。应遵循纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升的原则,面向大中小学各个学段,开展教材体系、教学体系、实践育人体系、师资队伍体系、教育评价体系、保障体系等子系统建设,以及各子系统协同发展的体制机制建设,构建大中小学思想政治教育一体化体系,以提高思想政治教育的实效性,推动“立德树人”根本任务的落实。

新课改背景下高中体育创新教学探讨

新课改背景下，教育教学体制发生了极大变化，素质教育主导教育教学趋势。高中体育作为一门重要学科，同样面临着新课改要求。作为一名高中体育教师，从高中体育教学思想、教学内容、教学形式、教学评价四方面进行创新探讨。

习近平关于“时代新人”培养问题论述的三重逻辑解析

习近平关于“时代新人”培养问题的论述具有重大指导意义和现实价值,深入分析其深刻内涵和指导作用有助于提升学校育人工作水平。从历史逻辑分析,习近平关于“时代新人”培养问题论述植根于优秀传统文化中的教育思想,演变于近代百年来中国社会伟大变革中,创新于当代百年未有之大变局的时代发展潮流中。从理论逻辑分析,习近平关于“时代新人”培养问题论述体现在对马克思主义人的全面发展学说的继承和发展,体现在党的青年教育理论的演进与提升,体现在对中国特色社会主义新时代人才培养理论的创新。从实践逻辑分析,习近平关于“时代新人”培养问题论述在学校人才培养中具有重要实践意义和现实价值。

基于模糊综合评价法的食品安全网络舆情预警研究

根据食品安全网络舆情的影响因素,本文从舆情关注度、舆情活跃度、舆情受众、舆情传播4个角度构建食品安全网络预警指标体系,利用八爪鱼采集软件从百度和新浪微博抓取舆情指标数据。基于熵值法和层次分析法(AHP)构建模糊综合评价模型,并且以"福喜过期肉事件"为例进行实证分析,确定了该事件各阶段的舆情预警等级。实例表明该模型合理有效,具有可操作性,为政府部门食品安全网络舆情的预警研究提供了理论基础。

积极推动大数据等现代信息技术与企业统计工作的深度融合

随着当前大数据技术等现代信息技术的突飞猛进,信息技术的推广能够拓宽企业的发展方向,推动企业多元化发展,可以有效指导企业的统计工作。大数据等现代信息技术是一种新兴技术,在人们的日常生活中有着很大的影响,同时也对企业的统计工作影响重大。本文将针对大数据技术与企业统计工作的深度融合进行叙述。

高等教育供给侧改革的动因、逻辑和实现路径

世界新一轮科技革命、产业变革和我国经济发展新常态、产业结构转型升级对高等教育提出了新挑战、新要求。高等教育改革要在遵循高校自身逻辑的基础上,以供给侧结构性改革为突破口,着力构建“以学习者为中心”的人才培养模式,破解高等教育领域的不平衡、不充分问题,服务支撑国家创新驱动战略,增强高等教育供给对需求变化的灵活性和适应性,实现高等教育“以量谋大”到“以质图强”的战略转变,构建引领时代发展与进步的高等教育体系。

产学研协同创新联盟建设问题与对策

当前,科技创新愈发呈现系统性、复杂性和协同性的特征,主体分散式的创新无法完成时代赋予的创新使命,创新链、产业链无缝衔接,需要强化产学研协同创新。产学研协同创新联盟作为一种复合型、创新型联盟,在推进协同育人、协同创新,促进创新资源配置和创新要素流动方面应发挥积极作用。部分省域以推进产学研协同创新联盟建设为重要抓手,推动高等教育供给侧结构性改革,在取得成果的同时也存在建设主体责任不清、建设动力机制不足、功能尚有欠缺等问题。以产学研相关理论为指导,正确处理市场与政府的关系,建立政府宏观引导、以市场需求为导向的"双导"联动机制,将有助于构建联盟发展良好生态系统,促进联盟持续健康发展。

高校绩效评价的理论逻辑、现实依据及实践探索

伴随高等教育的普及化、信息化、和国际化,高校绩效评价成为推进我国高校分类管理的重要手段和高等教育质量评估体系不可缺少的重要组成部分。在新时代背景下,从理论的角度分析绩效评价在高等教育领域实施的科学性与合理性,构建我国具有中国特色的高等教育绩效评价理论体系,思考和破解有关高校绩效评价的实践困惑,成为我国推进高校绩效评价面临的重大理论和现实问题。高校绩效评价的思想和技术根植于新公共管理理论、利益相关者理论、委托代理理论及目标管理理论。高校绩效评价是贯彻落实国家教育法规政策的客观要求,同时也是提升大学治理能力和推进高等教育内涵式发展的重要手段。基于L省高校绩效评价的改革实践发现,目前国内开展的高校绩效评价理论研究与实践探索仍不成熟,高校绩效评价在其科学性、规范性、社会认可度方面仍有待进一步提高。

全媒体视域下教育舆情的特征、治理困境与对策

全媒体时代加速了教育舆情传播由扁平化媒介向立体化信息互联体系的跨越,随之带来教育舆情的扩散速度不断增强,教育舆情的演进类型不断复杂,教育舆情的问题冲突不断显著,教育舆情的化解难度不断提升。当前,要进一步降低教育舆情事件的负面影响,破解新时期媒介多元化产生的信息偏差,稳固社会意识形态安全,就需要深入挖掘全媒体环境下教育舆情的衍化传播特征和治理过程中的问题与困境,构建基于全媒体的教育舆情预警与风险研判机制,研究贯通式的全媒体教育舆情应对引导策略,进而有效缓解矛盾冲突,提升教育舆情的综合治理能力。