小学数学教学目标拟订的现状扫描及策略探究

教学目标是对教学活动结果的预设,是整个教学过程的准绳。恰当地把握教学目标是教学成功与否的前提。然而,观照当下,由于领悟的不透彻和剖析的不深刻,教学目标拟订的误区较多,主要存在着＂盲目抄袭＂＂随意制订＂＂一味求新求全＂三大误区,使教学目标的实施偏离了方向,直接影响了学生后续的数学学习。一、小学数学教学目标拟订的现状扫描众所周知,教学目标是实施课堂教学的方向标,是起点也是归宿。只有明确教学目标,我们在教学活动中,

谈小学数学教学内容的理解与把握

数学是一门严谨的、逻辑性强、系统性强的学科，前后知识联系紧密，在课堂教学中可以展现出知识结构的层次美。现以“分数的初步认识”一课教学为例，谈谈如何理解和把握数学教学内容。

无金属参与的电化学促进2,2,6,6-四甲基哌啶-氮-氧化物(TEMPO)介导的环胺α-氰化和膦酰化反应

探究了无金属电化学氧化氰化和膦酸酯基化反应,其中2,2,6,6-四甲基哌啶-氮-氧化物(TEMPO)降低了底物的电极电位,避免了某些富电子芳香胺在电化学条件下的过氧化反应.该方法具有良好的官能团兼容性,是在温和条件下合成α-氨基腈和α-氨基膦酸酯的一种有效且实用的方法,通过研究表明产物通过Shono氧化形成亚胺物种来实现的.

铜催化的5-氯-8-氨基喹啉导向的邻位磺酰化

砜是天然产物和活性分子中常见的结构,也是合成反应的重要中间体.利用5-氯-8-氨基喹啉(AQ')作为双齿导向基团,以各种芳基亚磺酸钠为磺酰化试剂,通过铜催化实现了邻位C(sp^(2))—H直接磺酰化.该反应具有较高的官能团兼容性和广泛的底物范围,适用于具有双取代基和稠环的底物.另外,AQ'作为双齿导向基团易于脱去,为合成砜类化合物提供了一种新型的方法.更重要的是该反应放大至克级规模依然具有良好收率.