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我国高校考试形式的现状及对策
被引量:
4
1
作者
吕耀平
高和
香
高和林
《丽水学院学报》
2011年第5期102-108,共7页
我国高校现有考试形式单一,主要考查学生的对原有知识的记忆能力,不利于创新人才培养。目前高校新出现的几种考试形式虽然体现了素质教育的理念,注重学生能力的培养、素质的提高和人的全面发展,但仍然存在诸多问题,这些问题对教育产生...
我国高校现有考试形式单一,主要考查学生的对原有知识的记忆能力,不利于创新人才培养。目前高校新出现的几种考试形式虽然体现了素质教育的理念,注重学生能力的培养、素质的提高和人的全面发展,但仍然存在诸多问题,这些问题对教育产生了一定的负效应。伴随着社会和人的不断发展,考试形式必须不断变革才能适应时代潮流。结合目前我国高校考试形式的现状和国外高校的考试形式,从问题根源出发,提出一些粗浅思考,以期我国高校考试形式改革现状能够得到一定程度的改善。
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关键词
高等教育
考试形式
形成性考评
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职称材料
采用遇水膨胀橡胶止水片的模板对拉螺栓在工程中的应用
被引量:
3
2
作者
高和林
高钰
《建筑技术》
北大核心
2003年第8期606-606,共1页
关键词
模板
对拉螺栓
止水
新材料
膨胀橡胶
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职称材料
浅谈概念教学
3
作者
高和林
《丽水学院学报》
1995年第2期50-52,共3页
《中学数学数学大纲》指出:“正确理解数学概念是使学生学好基础知识和掌握基本技能的前提。”概念是基础。下面我谈谈多年从事数学概念教学的一点粗浅的体会。 1、注重数学概念的形成 数学概念是抽象的,但都有客观的物质基础。从生动...
《中学数学数学大纲》指出:“正确理解数学概念是使学生学好基础知识和掌握基本技能的前提。”概念是基础。下面我谈谈多年从事数学概念教学的一点粗浅的体会。 1、注重数学概念的形成 数学概念是抽象的,但都有客观的物质基础。从生动的直观到抽象的思维,是人类认识事物的过程。对每个概念,我充分利用图形、模型等让学生积极参与概念形成的过程,抽象概括出它的本质属性。
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关键词
本质属性
数学概念教学
奇(偶)函数
原点对称
中学数学
利用图形
基本技能
概念形成
数学大纲
抽象概括
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职称材料
函数概念教学的案例分析
4
作者
高和林
《中学教研(数学版)》
2004年第8期9-12,共4页
函数概念是整个高中数学最重要的概念之一,函数的思想充斥在代数的各个方面.虽然学生已在初中时接触过函数的概念,但那时函数的概念是一个描述性的概念,不提定义域与值域.而高中里函数的概念比初中增加了“对应法则”和附属概念(...
函数概念是整个高中数学最重要的概念之一,函数的思想充斥在代数的各个方面.虽然学生已在初中时接触过函数的概念,但那时函数的概念是一个描述性的概念,不提定义域与值域.而高中里函数的概念比初中增加了“对应法则”和附属概念(定义域与值域),教材又解释“
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关键词
函数概念
高中
数学
教学方法
对应法则
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职称材料
题名
我国高校考试形式的现状及对策
被引量:
4
1
作者
吕耀平
高和
香
高和林
机构
丽水学院生态学院
丽水市人民医院
丽水市职业高级中学
出处
《丽水学院学报》
2011年第5期102-108,共7页
基金
浙江省教育厅科研项目(20020100)
丽水学院考试方法改革项目(200930-6)
文摘
我国高校现有考试形式单一,主要考查学生的对原有知识的记忆能力,不利于创新人才培养。目前高校新出现的几种考试形式虽然体现了素质教育的理念,注重学生能力的培养、素质的提高和人的全面发展,但仍然存在诸多问题,这些问题对教育产生了一定的负效应。伴随着社会和人的不断发展,考试形式必须不断变革才能适应时代潮流。结合目前我国高校考试形式的现状和国外高校的考试形式,从问题根源出发,提出一些粗浅思考,以期我国高校考试形式改革现状能够得到一定程度的改善。
关键词
高等教育
考试形式
形成性考评
Keywords
higher education
examination form
formative evaluation
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
采用遇水膨胀橡胶止水片的模板对拉螺栓在工程中的应用
被引量:
3
2
作者
高和林
高钰
机构
中国第二冶金建设有限责任公司
出处
《建筑技术》
北大核心
2003年第8期606-606,共1页
关键词
模板
对拉螺栓
止水
新材料
膨胀橡胶
Keywords
form
split bolt
water stop
new material
expanded rubber
分类号
TU755.2 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
浅谈概念教学
3
作者
高和林
机构
丽水市职业高中
出处
《丽水学院学报》
1995年第2期50-52,共3页
文摘
《中学数学数学大纲》指出:“正确理解数学概念是使学生学好基础知识和掌握基本技能的前提。”概念是基础。下面我谈谈多年从事数学概念教学的一点粗浅的体会。 1、注重数学概念的形成 数学概念是抽象的,但都有客观的物质基础。从生动的直观到抽象的思维,是人类认识事物的过程。对每个概念,我充分利用图形、模型等让学生积极参与概念形成的过程,抽象概括出它的本质属性。
关键词
本质属性
数学概念教学
奇(偶)函数
原点对称
中学数学
利用图形
基本技能
概念形成
数学大纲
抽象概括
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
函数概念教学的案例分析
4
作者
高和林
机构
浙江丽水市职业高中
出处
《中学教研(数学版)》
2004年第8期9-12,共4页
文摘
函数概念是整个高中数学最重要的概念之一,函数的思想充斥在代数的各个方面.虽然学生已在初中时接触过函数的概念,但那时函数的概念是一个描述性的概念,不提定义域与值域.而高中里函数的概念比初中增加了“对应法则”和附属概念(定义域与值域),教材又解释“
关键词
函数概念
高中
数学
教学方法
对应法则
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国高校考试形式的现状及对策
吕耀平
高和
香
高和林
《丽水学院学报》
2011
4
下载PDF
职称材料
2
采用遇水膨胀橡胶止水片的模板对拉螺栓在工程中的应用
高和林
高钰
《建筑技术》
北大核心
2003
3
下载PDF
职称材料
3
浅谈概念教学
高和林
《丽水学院学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
4
函数概念教学的案例分析
高和林
《中学教研(数学版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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