基于“双减”背景的初中语文整本书阅读教学分析

阅读一直是初中语文课程的核心,在教学课堂中占据十分重要的位置。整本书阅读是一种高效的阅读教学方式,能够提高学生的认知、剖析、梳理、汇总能力,完成核心素养的塑造。在双减背景下,初中语文老师要注重整本书阅读教学,立足于学生实际情况,应用新理念与方法,搭建多元化的整本书阅读教学课堂,以激发学生的阅读兴趣,引导学生自主阅读,继而提升学生的语文思维能力,促使学生全面发展。

初中语文学科记叙文课堂练习题设计有效性的研究

课堂教学中的练习是初中课堂教学的一个重要组成部分。学生将在课堂上学到的知识运用在实践中,来检验自己的学习成果,老师也可以通过学生的学习成果进行有效的变通和指导。随着新课改的不断加深,目前学生的学习方式以及老师课堂教学的模式的确有了很大改变,但其中仍存在很大的问题,比如在初中语文课堂练习题的设计上仍旧是以老师的感受为主体来设计问题,学生只是回答问题,并且练习的模式也比较单一。通过实践,找到解这一问题的切实有效的方法,并且能够运用到以后的教学当中。