高职院校课程标准:发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向

职业教育课程标准是国家职业教育标准体系的重要组成部分,对于保障教育教学质量和人才培养规格具有重要意义。我国高职院校课程标准的发展经历了以“专业知识”为导向的教学大纲阶段、以“职业技能”为导向的课程标准阶段、以“一体化”为导向的课程标准阶段、以建设“现代职业教育体系”为导向的课程标准阶段,已经成为指导教学与学习的纲领性文件、培养复合型技术技能人才的有效形式、实施质量管理和控制的明确途径。在深入剖析高职院校课程标准内容体系基础上,从更新教育理念、设计单元项目、制定考核标准、统筹把握内容等方面提出其建设路径,并从分类分层建设、国际化发展、职业发展功能发挥、以学生为主体等方面提出未来高职院校课程标准的发展路向。

新质生产力背景下高职院校精准就业服务路径创新研究

随着近年来高校毕业生人数的持续上升,其“就业难”问题成为社会各界关注的热点话题。如何在新质生产力背景下建立健全精准的就业服务机制、促进毕业生高质量充分就业,成为当前高职院校就业工作的重要课题。文章以新质生产力赋能高职院校大学生精准就业服务为出发点,构建学生职业胜任力模型,解决以往就业服务资源有限、就业服务流程单一、就业服务持续度不够、就业服务数智技术不成熟等问题,实现从“校生”侧精准赋能、“校企”侧精准对接、“企生”侧精准保障,推动高校、学生、企业形成“就业共同体”,多措并举、精准服务、“三向”联动,共同促进学生高质量充分就业。

基于产教融合背景下的民办高校创新创业教育与实践模式研究

"大众创业,万众创新"是当下中国的时代强音,已成为激发社会创新活力和经济结构调整与转型升级的重要手段。高校作为培养创新创业型人才的源地,将创新创业教育置于学校改革创新的重要战略地位,是目前亟待探索和实践的问题。本课题立足民办高校创新创业教育,以创新创业人才培养机制构建为重点,以产教融合为主线,探讨"专业教育+创业教育"的相融机制,探索"以高校为体、企业和政府为翼"的民办高校创新创业人才培养模式和生态系统建设。

新科技背景下城市轨道交通运营管理专业产教协同育人培养模式研究

当前高职院校城市轨道交通运营管理专业人才培养,普遍存在新技术应用匮乏、教学模式传统、实训与应用脱节、校企融合薄弱等问题。在"新工科""新文科"理念下,需明确定位、强化分类培养,加强产教融合、创新协同育人,融入新科技、突显未来职业"软技能",构建以职业发展力为导向的城轨数智职业人培养机制,继而推进教学理念创新与教学模式变革。

产业学院背景下城轨运营管理人才培养研究

高职院校城市轨道交通运营管理人才培养存在培养体系不完善、课程体系不全面、合作模式不创新、队伍建设有短板等问题。在现代产业学院建设背景下需变革人才教育理念,培养学生的数智职业技能,构建人才软实力培养体系,深化“五个结合”,推进“校企五共”融合,即专业与产业相结合,校企专业共建;课程与职业能力相结合,校企标准共融;教学与生产过程相结合,校企人才共育;实践与工作岗位相结合,校企基地共建;师资与行业企业相结合,校企师资共培。为产业高质量发展提供可持续的人才支持和智力支撑。

文化浙江建设背景下音乐院校与特色小镇生态系统创新研究——以艺创小镇为例

音乐院校参与创建特色小镇,可从载体平台、内涵建设、公共服务、产业生态、人才体系等方面协同推进生态系统建设,而加强理念创新、产业创新、品牌创新、管理创新、人才创新是推动镇校生态系统创新发展的关键和基础。

数智赋能高职院校学生创业就业工作路径研究

随着人工智能、云数据、VR技术等新技术的迅速崛起,各行各业都逐渐向数字化和智能化转型升级,这对高职院校学生的创业就业工作提出了新的挑战。在新技术革命时代背景下,以数智化赋能高职院校学生创业就业工作,是解决以往创业就业教育模式单一、教育资源有限、教育重理论轻扶持、教育师资力量有限等问题的有效途径。该文对数智赋能高职院校学生创业就业工作路径进行研究探讨。

基于项目管理视角的高职院校大学生创就业能力提升研究

高质量发展背景下,高职院校需着力于构建数字时代具有通用管理能力的TGD人才培养体系,以"人"为中心,围绕创就业综合应用能力提升与职业发展能力塑造,建构起核心能力、管理能力与应用能力三层结构网络,打造面向未来的"数字职业人"。

大学生志愿服务行动影响校园文化建设的分析与思考

大学生志愿服务行动是深化校园文化建设内涵的有效途径,对培育应用型合格职业人的育人理念具有重要的作用。深入探究学院大学生志愿服务行动,梳理和明晰发展情状,及其对校园文化建设的影响等,对今后指导大学生志愿服务行动和构建和谐校园文化具有重要的意义。