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“馒头在口腔中的变化”探究性实验的教学设计
被引量:
1
1
作者
高国来
《中学生物学》
2005年第5期23-25,共3页
关键词
“馒头在口腔中的变化”
探究性实验
教学设计
下册
生物教学
初一
下载PDF
职称材料
生物学概念“过程式”教学例谈
2
作者
高国来
《生物学教学》
2000年第1期21-22,共2页
关键词
中学
生物教学
生物学概念
过程式教学
下载PDF
职称材料
优化课堂教学的提问策略
被引量:
1
3
作者
高国来
《中学生物教学》
2005年第7期23-24,共2页
随着新一轮课程改革的不断深入,传统的以接受式教学为主的课堂教学方式逐渐被有利于培养学生能力的探究式为主的教学方式所取代。“思维总是从问题开始的”。学生探究知识的过程,是他们本身在“生疑—质疑—释疑”的矛盾运动中进行的...
随着新一轮课程改革的不断深入,传统的以接受式教学为主的课堂教学方式逐渐被有利于培养学生能力的探究式为主的教学方式所取代。“思维总是从问题开始的”。学生探究知识的过程,是他们本身在“生疑—质疑—释疑”的矛盾运动中进行的。这种矛盾过程,即思维过程,首先是由教师在教学中巧设悬念引起的。因此,在生物学课堂教学中,教师把握时机设置一些能激发学生兴趣,启发学生思维,进行自主性学习的问题显得十分重要。
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关键词
课程改革
中学
生物教学
课堂提问
教学策略
新课导入
下载PDF
职称材料
运用逻辑原理 指导概念教学
4
作者
高国来
《中学生物教学》
2004年第4期15-15,共1页
关键词
生物学教学
逻辑原理
概念教学
中学
思维能力
学生培养
下载PDF
职称材料
题名
“馒头在口腔中的变化”探究性实验的教学设计
被引量:
1
1
作者
高国来
机构
湖南省常德市第二中学
出处
《中学生物学》
2005年第5期23-25,共3页
关键词
“馒头在口腔中的变化”
探究性实验
教学设计
下册
生物教学
初一
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
生物学概念“过程式”教学例谈
2
作者
高国来
机构
湖南省常德市第十中学
出处
《生物学教学》
2000年第1期21-22,共2页
关键词
中学
生物教学
生物学概念
过程式教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
优化课堂教学的提问策略
被引量:
1
3
作者
高国来
机构
湖南省常德市第二中学
出处
《中学生物教学》
2005年第7期23-24,共2页
文摘
随着新一轮课程改革的不断深入,传统的以接受式教学为主的课堂教学方式逐渐被有利于培养学生能力的探究式为主的教学方式所取代。“思维总是从问题开始的”。学生探究知识的过程,是他们本身在“生疑—质疑—释疑”的矛盾运动中进行的。这种矛盾过程,即思维过程,首先是由教师在教学中巧设悬念引起的。因此,在生物学课堂教学中,教师把握时机设置一些能激发学生兴趣,启发学生思维,进行自主性学习的问题显得十分重要。
关键词
课程改革
中学
生物教学
课堂提问
教学策略
新课导入
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
运用逻辑原理 指导概念教学
4
作者
高国来
机构
湖南省常德市第二中学
出处
《中学生物教学》
2004年第4期15-15,共1页
关键词
生物学教学
逻辑原理
概念教学
中学
思维能力
学生培养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“馒头在口腔中的变化”探究性实验的教学设计
高国来
《中学生物学》
2005
1
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职称材料
2
生物学概念“过程式”教学例谈
高国来
《生物学教学》
2000
0
下载PDF
职称材料
3
优化课堂教学的提问策略
高国来
《中学生物教学》
2005
1
下载PDF
职称材料
4
运用逻辑原理 指导概念教学
高国来
《中学生物教学》
2004
0
下载PDF
职称材料
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