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题名法国继续医学教育现状及展望
被引量:7
- 1
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作者
高境桂
蒯强
刘克明
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机构
上海第二医科大学
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出处
《继续医学教育》
1992年第3期34-37,共4页
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文摘
法国是世界上第一个通过立法将继续教育形成制度化的国家。1971年7月,法国国民议会讨论通过了继续教育法,此时法国的继续医学教育应运而生。然而医学界中“获得医学博士学位便获得了终身知识的保证”等错误认识却一直阻挠着法国继续医学教育的进一步深化,直至1985年5月23日法令正式规定了法国医院医生接受医学教育的义务、教育计划、教育假期、教育资金及办学模式,法国的继续医学教育才在经历了零星的、分散的、以自学为主的发展阶段后,逐步走向学习目的明确,组织机构健全,统一领导,统一规划,教学方法多样的正常轨道,,实现了继续医学教育的制度化。
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关键词
继续医学教育
法国
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名法国的全科医学教育及启示
被引量:9
- 2
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作者
高境桂
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机构
上海第二医科大学医学教育研究室
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出处
《国外医学(医学教育分册)》
2001年第1期19-20,42,共3页
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关键词
全科医学教育
法国
基础教育
专科教育
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名法国的全科医学教育及其借鉴
被引量:4
- 3
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作者
高境桂
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机构
上海第二医科大学
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出处
《中国高等医学教育》
2000年第5期58-59,共2页
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关键词
全科医学教育
全科医师
病人
医疗服务
高等医学教育
医疗市场
后期
基础教育
培养能力
培养目标
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
R-4
[医药卫生]
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题名法国继续医学教育中的教学与管理特色
被引量:4
- 4
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作者
蒯强
高境桂
刘克明
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机构
上海第二医科大学
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出处
《继续医学教育》
1992年第4期29-33,共5页
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文摘
法国继续医学教育的主要对象是开业医师。这是因为:①开业医师占全法国医师总数的2/3左右,如1968、1973、1977、1982及1987年,其占总数的比例(%)分别为79、72、70、68和57。②开业医师行医基本上是属个体分散型,缺乏与同行的交流,从而导致越来越不同于大学医院中心正规医师的工作方式。此外,开业医师在医院或大学进修的机会很少,理应更加积极参加继续医学教育,以便能够打破离群行医的不利传统,加强同行之间的业务学习与交流,适应医学科学的发展要求,达到提高医疗水平和质量的目的。而根据各级各类医师的现状、特点,针对他们不同的专业。
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关键词
法国
继续教育
医学教育
教学
管理
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分类号
R192
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名加拿大舍布鲁克大学医学院课程的重大改革
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作者
高境桂
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出处
《国外医学(医学教育分册)》
1992年第2期51-55,共5页
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关键词
医学院
课程
加拿大
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分类号
R-42
[医药卫生]
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