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HST与HMT驱动优点分析
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作者 高奎增 齐金财 +1 位作者 曹文龙 王少伟 《农机科技推广》 2019年第9期54-55,共2页
目前市场上很多联合收割机的行走操控都采用液压驱动方式,给用户带来更加方便、舒适的体验.一般企业会选配HST(HydrostaticTransmission)的变速箱,HST最早应用于履带机式水稻联合收割机.但是对于大型的轮式联合收获机械,纯液压驱动的HS... 目前市场上很多联合收割机的行走操控都采用液压驱动方式,给用户带来更加方便、舒适的体验.一般企业会选配HST(HydrostaticTransmission)的变速箱,HST最早应用于履带机式水稻联合收割机.但是对于大型的轮式联合收获机械,纯液压驱动的HST变速箱会存在不少问题.所以,液压和机械动力合流的综合传动技术—HMT(HydrostaticMechanicalTransmission)就显得更有优势.本文就HST和HMT两种驱动方式的原理和结构进行简单分析. 展开更多
关键词 方式 驱动 收割机 变速箱 合流 液压 机式
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困惑与思考:以红色文化为载体推进中学思想政治教育
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作者 高奎增 孙红霞 王贤利 《中国科教创新导刊》 2012年第21期8-8,共1页
运用文献资料,逻辑分析等方法,在把握缸色文化科学内涵的基础上,对虹色文化与中学思想政治教育的关系进行了解读,指出了当前以红色文化为载体推进中学思想政治教育中的困惑。并从学校,班级、教师三个层面如何开展红色文化教育进行... 运用文献资料,逻辑分析等方法,在把握缸色文化科学内涵的基础上,对虹色文化与中学思想政治教育的关系进行了解读,指出了当前以红色文化为载体推进中学思想政治教育中的困惑。并从学校,班级、教师三个层面如何开展红色文化教育进行了思考。 展开更多
关键词 红色文化 思想政治 教育 中学
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高地隙玉米收获机的设计与试验
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作者 李英杰 李景彬 +2 位作者 李树峰 高奎增 周伦 《农机化研究》 北大核心 2023年第12期102-107,共6页
玉米-大豆带状复合种植模式下,需依次对两侧玉米带进行收获,作业过程繁琐。为此,设计了一种可对两侧玉米带一次性收获的高地隙玉米收获机,并对整机及关键部件进行了设计。为验证车架的可靠性,利用ANSYS Workbench软件对车架进行了有限... 玉米-大豆带状复合种植模式下,需依次对两侧玉米带进行收获,作业过程繁琐。为此,设计了一种可对两侧玉米带一次性收获的高地隙玉米收获机,并对整机及关键部件进行了设计。为验证车架的可靠性,利用ANSYS Workbench软件对车架进行了有限元仿真,发现车架的前6阶模态频率的最大值为41.55 Hz,小于车辆在作业状态下的激励频率值,符合设计的安全要求。为验证样机的作业性能,以损失率为指标,在作业速度为3 km/h的条件下开展田间试验,结果表明:高地隙玉米收获机样机的总损失率Sz=18.88%,能够实现在此种农艺模式下骑跨大豆带对两侧玉米带收获作业,简化了玉米收获的作业过程,可为此种农艺模式下玉米收获机的研究提供设计参考。 展开更多
关键词 玉米收获机 高地隙 复合种植
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浮箱连接系统中缓冲问题初步研究
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作者 林博 高奎增 《船舶物资与市场》 2023年第8期87-89,共3页
本文研究的目的在于制定一个模块连接理念,允许浮箱在3级海况下漂浮时配对并锁定在一起。首先生成了解决浮箱模块在第1个连接阶段(即缓冲阶段)的候选方案,其次了解各个方案的优缺点情况,最终评估出多种有效的组合方式。将整体理念分为3... 本文研究的目的在于制定一个模块连接理念,允许浮箱在3级海况下漂浮时配对并锁定在一起。首先生成了解决浮箱模块在第1个连接阶段(即缓冲阶段)的候选方案,其次了解各个方案的优缺点情况,最终评估出多种有效的组合方式。将整体理念分为3个不同的驳船连接阶段,分别是缓冲阶段、接合阶段和锁定阶段。本次论文对连接装置的缓冲阶段进行了初步的研究。 展开更多
关键词 浮箱模块 缓冲装置 驳船
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挑战与思考:思想政治教育中的红色文化载体 被引量:1
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作者 陈春荣 高奎增 刘卫卫 《中学政治教学参考(下旬)》 2012年第6期71-72,共2页
江泽民同志曾说过“要坚持不懈地向全国人民特别是青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育以及革命传统教育。”在我国政治、经济、文化快速发展的今天,如何充分挖掘、提炼、利用红色文化资源的精髓,... 江泽民同志曾说过“要坚持不懈地向全国人民特别是青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育以及革命传统教育。”在我国政治、经济、文化快速发展的今天,如何充分挖掘、提炼、利用红色文化资源的精髓,并将其科学地融人中学生思想政治教育,对于继承和弘扬中华民族传统文化,培养合格的社会主义接班人具有重要意义。 展开更多
关键词 学生思想政治教育 文化载体 中华民族传统文化 革命传统教育 红色文化资源 社会主义 爱国主义 集体主义
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