谈阅读教学中评价反馈的一些误区及其对策

新课改强调以学生为主体，然而在某些语文课堂的阅读教学中，教师对学生的评价反馈存在一些误区，不利于学生真正的发展。评价反馈应该以尊重学生为前提，真正做到引导而非灌输，规范、指导而非扼杀、干涉。

说话训练——语文教学中决不能疏忽的

实际语文教学中对说话训练的忽视，使学生“说”的能力有所缺失。为提高语文教学效果。将学生培养成符合社会需求的人才，须从思想上重视说话训练，并利用课内外多种途径加强口语交际的训练。