《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册提问单元的第一篇课文。教学时,教师要将这篇课文的编排与后面几篇课文的编排进行对比联系,发现它的独特性,理解编者的意图。在教学时,教师可通过援题质疑,提出问题,罗列、解决问题并发现规律等途径,引导学生走进文本,理解文本内容,掌握提问的基本策略,获得阅读能力的提升。

因为热爱,所以坚持

从小,我的梦想就是成为一名教师。入职后,我才感受到这不是一件容易的事。大学专业课上学的只是书本上的知识,而真正要到实践的时候,我才意识到,自己的知识储备变成一张白纸。第一道关卡:管理好班级还记得刚接班的那一星期,班级卫生检查“失分惨重”,不是图书角的书没摆放好,就是卫生角的垃圾没倒,更别说窗台没擦、包干区未打扫、抽屉里纸屑没有清理干净……

层次性口语交际,促进表达能力提升——以《春游去哪儿玩》为例

《春游去哪儿玩》为统编教科书三年级下册第一单元的口语交际课,教材明确要求学生要'说清楚想法和理由,耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话'。然而,传统教学中,教师往往一开始就让学生推荐春游的地点并说清理由,却没有给'说清'一个具体的标准,导致学生'说'的能力没有得到提升。口语交际看似简单,其实依然需要呈现一定的层次性.

中国少数民族地区经济发展现状及对策研究

在国民经济体系中,少数民族地区的经济发展是其重要的组成部分,对国民经济的提升有至关重要的作用。我国少数民族地区想要发展经济需要尽快转变经济发展的方式,这不仅有利于促进区域经济协调发展,缩小区域差距,促进共同富裕;还有利于促进社会稳定,构建和谐社会。本文主要探讨了中国少数民族地区经济发展的现状及对策,为我国少数民族地区科学有效的经济发展提供了有益的建议。