小学低年级自主识字

识字是写字和阅读的基础．是培养语文综合素养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知识的必要手段．是低年级语文教学的主要任务。低年级识字教学应结合儿童的认知特点和心理发展规律．调动学生的多种感官，激发他们的识字兴趣．拓宽识字渠道，采用丰富多样的识字方法．培养学生自主识字的能力．提高识字效率。

跨学科研修，走出一条校本培训的新路子

跨学科研修是指打破学科界限，进行涉及两门或两门以上学科的研究和整合，把不同学科理论或方法有机地融为一体的研究或教育活动。