学习者对CALL优势的认同度及其与学习者个人因素的相关性研究

学习者对计算机辅助语言教学(CALL)的认同度及其与学习者个人因素的相关性研究表明:对在拓展教学内容、提高听说能力、开展自主学习和个性化学习等方面,学习者对CALL优势的认同度比较高。但对CALL在读写教学方面的优势,学习者的认同度相对较低。此外,学习者的个人因素与他们对CALL优势的认同度有一定的相关性,但差异大多不明显。