化学实验教学改革促进师范院校培养卓越化学教师

实验教学是验证理论知识、培养实验技能、提高学生科学素养的重要途径。在课程思政引领下,广西师范大学化学与药学学院通过科学设计化学实验课程教学大纲,精心组织教学内容,开展“学”、“练”、“讲”、“写”相互协同的实验教学,实施能力导向的过程性考核评价,在实验教学中实现师范性和学术性的深度融合,促进师范院校培养高素质、专业化、创新型、卓越化学教师。

大学无机化学教学改革初步探索

《无机化学》是我校面向化学独秀试验班、化学、应用化学、生物科学、生物技术、环境生态工程、环境科学、环境工程等专业一年级本科生开设的一门专业基础课,也是学习分析化学、有机化学和物理化学等课程的基础。针对无机化学教学课时不断减少、教学内容不断丰富的情况,从课程的性质和作用、教学目标的定位、教学内容的优化重组、教学方法的改革、教学手段的综合利用等方面对无机化学课程的教学进行研究与探讨,并在教学实践中进行改革,使无机化学课程的教学质量得到了显著提高。

无氧合成-醋酸亚铬的制备方法改进

配合物的制备是化学专业本科生必须学习和掌握的无机化学实验内容之一。醋酸亚铬的制备需要在无氧条件下进行,对实验条件要求较高。本实验利用一套简易装置在无氧条件下安全、高效的制备醋酸亚铬,产生的氢气起到隔绝空气保持反应在无氧条件下进行的作用。

"无机化学"课程思政教学改革的思考与实践

"无机化学"是我校理工科专业的基础课程,是非常重要的育人主阵地.课程教学团队立足学科和专业的发展,从育人角度来挖掘课程中所蕴含的思政元素,坚持以学生为主体,从学科专业、课程、思政三个维度对思政内容进行合理的规划.通过精心的教学设计,逐步形成了"无机化学"课程思政教学的"三个动作"新模式,使学生在掌握基础知识和理论的同时,形成正确的世界观和价值观.