论审美需求与动画技术的互动

动画技术发展已经步入了一个以虚拟情境与观众互动作为审美过程的时期。笔者重点分析了观众对虚拟情境的追求,动画技术的发展与虚拟情境的展现之间的关系,以及观众的审美需求与技术的发展互动的各个阶段。

深度创新与转型升级:新时代媒体融合发展观察

尽管我国媒体融合进入了深度发展阶段,但其也隐含诸多问题,如何从危机中育新机,于变局中开新局,值得每一位传媒从业人员深思。文章结合现阶段媒体融合的发展实践和具体现状进行全面分析,总结发现,政策引领行业深度融合、技术赋能内容创新表达、场景拓延媒体应用范畴、产业瞄准新兴方向发力是现阶段媒体融合的四大表现。在"十四五"期间,传媒业应抓住机遇,直面挑战,不断完善自身,在加速推进媒体深度融合的同时,进一步为社会经济发展和文化事业建设赋能。

学科竞赛提升实践教学效率的策略——以艺术设计专业教学为例

艺术设计是实践性强的专业,探索更加具有创新性的学科竞赛和实践教学结合方法对实践教学有所助益。实践教学与学科竞赛融合应具有相应的方法,结合学科竞赛的实践教学实施方法,应包括方案设计、效果验证、过程分析、体系建设等。

融合出版新趋势下出版机构融合再思考

传统出版和数字出版形式上并存互补、内容上传承创新、技术上叠加整合。融合出版业态初具规模,并形成了一些共性特征:产品形态丰富、一体化生产、全媒体运营、服务化营收。但是,目前出版机构的融合出版现状并不乐观,在经营理念、产品创新、运营水平、变现能力、人才结构等方面存在问题。文章通过审视融合出版的新趋势,就出版机构如何调整措施以适应融合出版新要求给出相应建议。

新时代美术专业复合型人才培养模式研究

美术专业作为培养美术人才的摇篮,在高校艺术类专业中占据重要的地位。随着社会经济、文化的繁荣,人们对艺术的需求逐渐旺盛,文化产业、艺术市场、动画影视行业等迅速崛起,艺术类人才起着关键作用。在新时代背景下,美术专业人才的培养关乎我国未来文化的发展态势。该文结合当前文化艺术产业的发展需要,从思想、能力、创造力、艺术性、个性化等方面探索满足市场需要的复合型人才培养,以期为高校艺术类人才培养模式的改革与发展提供更多有益的视角和思路。

论基于3D虚拟成像技术的游戏设计与实现

将3D虚拟成像技术应用于游戏中,可以拉近玩家与游戏剧情的距离,增加对决时游戏角色胜利的快感。文章从界面、场景设计以及交互设计等方面探讨了3D虚拟成像技术在游戏中的设计和实现技巧。

校企协同的本科传媒专业实践教学探索

科技更新以日为计,本科传媒专业重度依赖于科技进步,因此更需要与时俱进。本科传媒专业需要与行业密切结合,为学生提供实践机会和场景化教学,校企协同育人可以消弭教育与市场的距离,本科传媒专业校企协同下实践类课程的设计与实践尤其重要。通过对实践经验的总结可知,应当从传媒专业实践类课程特点、企业资源利用等方面,探索实践教学设计方法。

中国动画电影IP宇宙的建构路径探索——以“封神”题材动画为例

自2019年以来,一系列以中国传统“封神”故事为题材的商业动画电影陆续上映,“封神”动画电影IP宇宙的建构效果初显。建构中国动画电影IP宇宙,在宏观上要以传统文化为载体,挖掘文化内涵,树立整体世界观;在微观上要创新塑造角色,适时文本互动,以叙事创新孕育神话新说;同时以粉丝团体的再创作为前锋拓展故事世界,实现粉丝群体的主观建构以及制作者和观众的双向互动。

对移动应用界面中“焦虑感”的利用与探究

文章探讨了在移动交互界面中,引发焦虑感元素的类型与价值以及移动应用中关于焦虑感的设计原则与方法。以目标导向为出发点,指出了移动应用界面中的焦虑感可以分为视觉层面、听觉层面以及情感需求层面,论述了适度利用焦虑感是一种提升用户操作的积极性、提升交互体验、增加产品的趣味性的有效方式,探索了移动应用界面中有关焦虑感的设计原则,为实际移动应用产品的情感设计提供参考。